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Simulador Docentes de Inicial EDD2025/ Profesor Edward Lebrón

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Simulador Docentes de Inicial EDD2025/ Profesor Edward Lebrón

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Autoría: Lebrón, E. (2026). Instructivo para etapa 5 -ERP. ADP

Created by

Edward Lebron
Edward Lebron
Dominican Republic

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Simulador Docentes de Inicial EDD2025/ Profesor Edward Lebrón
 

Simulador Docentes de Inicial EDD2025/ Profesor Edward LebrónOnline version

Autoría: Lebrón, E. (2026). Instructivo para etapa 5 -ERP. ADP

by Edward Lebron
1

Según la Ley 136-03, la actuación docente debe centrarse en:

2

Cuando un niño tiene una crisis emocional en el aula, la docente debe:

3

Un niño presenta dificultades en la pronunciación de ciertos sonidos. ¿Cuál es la estrategia más efectiva?

4

Cuando los niños realizan preguntas inesperadas durante una actividad, la actitud pedagógica es:

5

El desarrollo profesional continuo de la docente de inicial implica:

6

Durante el periodo de adaptación, un niño llora persistentemente al separarse de sus padres. ¿Cuál es la acción más apropiada?

7

En la planificación de actividades para el nivel inicial, se debe priorizar:

8

Ante una conducta agresiva entre dos niños en el aula, la docente debe:

9

Al observar indicios de posible maltrato físico en un estudiante, la docente debe:

10

Cuando un estudiante muestra curiosidad por explorar materiales nuevos, la respuesta pedagógica es:

11

La función esencial de la docente de nivel inicial es:

12

Ante un caso confirmado de abuso infantil, la obligación legal de la docente es:

13

Para la enseñanza de conceptos matemáticos iniciales, la metodología más apropiada es:

14

En el proceso de evaluación de aprendizajes en inicial, la docente debe:

15

Durante el juego libre en el aula, el rol fundamental de la docente es:

16

Para enseñar hábitos de higiene personal a los niños, la estrategia más efectiva es:

17

Para atender a un niño con desarrollo diferente en el aula, la estrategia más inclusiva es:

18

Para un niño que muestra poca participación en actividades grupales, la intervención más adecuada es:

19

Para promover la equidad de género en el aula de inicial, la docente debe:

20

Para fortalecer el desarrollo emocional de los niños, la estrategia más pertinente es:

21

Al iniciar la jornada, varios niños llegan inquietos, hablan alto y no siguen instrucciones.

22

Un niño termina rápidamente todas las actividades mientras sus compañeros aún trabajan.

23

Durante la clase, la docente utiliza constantemente diminutivos (ej. “agüita”, “manitos”).

24

El aula está saturada de materiales visibles que distraen a los niños.

25

Un niño no logra completar una actividad como se esperaba.

26

Los padres muestran poco involucramiento en el proceso educativo.

27

Durante una actividad guiada, algunos niños pierden el interés.

28

Los niños interrumpen constantemente sin respetar turnos.

29

La mayoría de los niños presenta dificultad al usar tijeras.

30

Un niño con necesidades específicas no participa en actividades grupales.

31

Los niños se distraen en actividades largas.

32

No hay materiales suficientes para una actividad planificada.

33

Un niño presenta vocabulario limitado.

34

El cambio entre actividades genera desorden.

35

Un niño se muestra retraído y poco expresivo.

36

Los niños copian modelos en actividades artísticas.

37

Un niño interrumpe constantemente la clase.

38

Las actividades no se completan en el tiempo previsto.

39

Los niños no conectan los contenidos con su realidad.

40

Los niños tienen dificultades para trabajar en grupo.

 
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