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Teorías del aprendizaje: Rueda de conceptos

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Teorías del aprendizaje: Rueda de conceptos

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Guía de teorías clave

Created by

Jennifer Moreno
Jennifer Moreno
Venezuela

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Teorías del aprendizaje: Rueda de conceptos
 

Teorías del aprendizaje: Rueda de conceptosOnline version

Guía de teorías clave

by Jennifer Moreno
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
M
O
P
T
V
Z

Empieza por A

Proceso en el que la nueva información se relaciona con esquemas mentales previos para tener sentido y aplicación.

Empieza por B

Principal exponente de la Teoría del Aprendizaje Social. Sugiere que las personas aprenden en un contexto social y que el aprendizaje se facilita a través del modelado, el aprendizaje por observación y la imitación.

Empieza por C

Postura que sostiene que el aprendizaje se construye al interpretar y reformular experiencias propias.

Empieza por D

Proceso que implica cambios internos en los sistemas del cuerpo humano, que se dan de forma ordenada, secuenciada y relativamente permanentes. No es observable.

Empieza por E

Señal, evento, objeto o cambio en el entorno, que provoca una reacción, respuesta o conducta observable en un organismo

Empieza por F

Retroalimentación que informa al estudiante sobre su progreso y qué mejorar.

Empieza por G

Elaboró la teoría de las inteligencias múltiples, en la cual sostiene que la comprensión de la inteligencia no está dominada por una sola capacidad general.

Empieza por H

Tesis que prioriza el desarrollo personal, la motivación intrínseca y la autodeterminación.

Empieza por I

Aporta al conductismo dos planteamientos importantes para explicar el Aprendizaje: Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante

Empieza por J

Actividad fundamental para el desarrollo cognitivo, actuando como una herramienta de asimilación donde el niño adapta la realidad a sus estructuras mentales existentes

Empieza por M

Estructuras mentales que describen cómo se procesa, almacena y recupera la información.

Empieza por O

Método fundamental para adquirir información al mirar y analizar comportamientos y contextos.

Empieza por P

Adquisición de conocimientos a través de de un proceso donde el alumno absorbe contenidos y lleva a cabo operaciones cognitivas para almacenar está información en su memoria

Empieza por T

Marcos conceptuales y explicativos, que describen como las personas adquieren, procesan, retienen y aplican nuevos conocimientos, habilidades y actitudes

Empieza por V

Defiende la idea de que la cognición y el aprendizaje deben entenderse como interacciones entre el individuo y una situación, es decir, es producto de la actividad, el contexto y la cultura en la que se forma el individuo

Empieza por Z

Espacio entre la ejecución individual y la capacidad con apoyo, que impulsa el crecimiento.

 
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