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Chile Republicano: Infancia y Socialización

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Chile Republicano: Infancia y Socialización

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Quiz sobre infancia, salud y educación

Created by

Maria Escaray
Maria Escaray
Chile

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Chile Republicano: Infancia y Socialización
 

Chile Republicano: Infancia y SocializaciónOnline version

Quiz sobre infancia, salud y educación

by Maria Escaray
1

¿Qué buscaba el Higienismo Escolar en Chile a partir de 1925?

2

¿Qué hitos marcó la institucionalización de la Educación Física en ese periodo?

3

¿Qué funcionó como Museo para la educación de madres y crianza infantil durante este periodo?

4

¿Qué registro masivo se implementó con el Instituto de Salud Escolar (1928)?

5

¿Qué crisis interrumpió la continuidad del Instituto de Salud Escolar a fines de la década de 1920?

6

¿Qué documento internacional influyó en Chile respecto a los derechos del niño en los años 20–30?

7

¿Qué ley chilena de 1928 marcó un hito en la protección de menores?

8

¿Qué fue la “Ciudad del Niño” inaugurada en 1943 en Chile?

9

¿Qué problemas caracterizaron la etapa de la “Gracia Depresión” en Chile (1930s)?

10

¿Qué avances se dieron en educación especial en Chile durante estas décadas?

11

¿Qué es la socialización según Capítulo 24?

12

¿Cuál es el papel de la familia en la socialización primaria?

13

¿Qué propone Bandura en su Teoría Cognitivo Social del Aprendizaje?

14

¿Qué son los agentes socializadores?

15

¿Qué plantea la perspectiva sociocultural de la socialización?

16

¿Qué fases describe Quintana y Petrus sobre la transmisión cultural?

17

¿Qué es el aprendizaje social según la síntesis del texto?

18

¿Qué función tiene la educación formal según Capítulo 24?

19

¿Qué se entiende por ‘estilo de vida’ en socialización?

20

¿Qué propone la Teoría Cognitiva Social sobre la causalidad de la conducta?

Explicación

Se orientó a combatir problemas como alcoholismo, tuberculosis y enfermedades venéreas para prevenir la degeneración racial.

Se buscó desarrollar el cuerpo y la fortaleza de la raza mediante estas instituciones.

El Museo del Niño enseñaba cuidado infantil, nutrición y prevención mediante material gráfico.

Permitía recolectar datos antropométricos, antecedentes y diagnósticos de los alumnos.

Las limitaciones presupuestarias llevaron al abandono del proyecto en años siguientes.

Reconocía la necesidad de protección especial a la infancia pese a no ser vinculante.

Introdujo mecanismos para limitar la autoridad de los padres y permitir intervención del Estado.

Inició como proyecto de albergue con escuela, salud y actividades comunitarias.

La crisis provocó altos índices de pobreza y necesidad de refugios para niños.

Se dio inicio a instituciones como la Escuela Especial de Desarrollo y reformas para atender necesidades especiales.

La socialización implica interiorizar normas y valores para adaptar conductas.

La familia inicia la socialización y brinda afecto y modelo.

Bandura destaca la observación, representación interna y modelado.

Agentes socializadores incluyen familia, escuela, pares, medios, etc.

Se destaca la influencia de grupos y contextos en la socialización.

Enculturación (primaria), aculturación (secundaria), transculturación (terciaria).

Se destaca observación, imitación y procesos cognitivos.

La educación formal es enseñanza estructurada en la escuela.

El estilo de vida refleja pautas culturales y valores.

Propone una causalidad triádica entre persona, conducta y entorno.

 
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