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Conoce saberes para un objetivo común

Created by

Maria Martinez Zuriaga
Maria Martinez Zuriaga
Mexico

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Conoce saberes para un objetivo común

by Maria Martinez Zuriaga
A
B
C
D
E
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G
H
I
J
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

Contribución de saberes diversos para un objetivo común.

Empieza por B

Diversidad de seres vivos en un ecosistema y sus saberes.

Empieza por C

Trabajo conjunto entre actores con distintos fondos de conocimiento.

Empieza por D

Intercambio de ideas de forma horizontal para integrar perspectivas.

Empieza por E

Enfoques que reconocen diferentes bases para entender la realidad.

Empieza por F

Persona o proceso que facilita la interacción entre saberes.

Empieza por G

Integración de lo local y lo global en un mismo marco.

Empieza por H

Enfoque que considera el sistema en su totalidad.

Empieza por I

Cooperación entre varias disciplinas para un fin común.

Empieza por J

Ámbito de influencia de distintos actores en un proyecto.

Empieza por L

Distribución de influencia para coordinar saberes diversos.

Empieza por M

Conjunto de enfoques que trabajan de forma coordinada.

Empieza por N

Relación entre saberes para construir conocimiento compartido.

Empieza por O

Organización coordinada de esfuerzos para la integración.

Empieza por P

Involucramiento de actores diversos en el proceso de conocimiento.

Empieza por Q

Enfoque que combina prácticas y conceptos de distintas áreas.

Empieza por R

Actualización de enfoques y metodologías para incluir saberes.

Empieza por S

Conocimientos de comunidades diversas utilizados en el proceso.

Empieza por T

Integra saberes académicos y no académicos para problemas complejos.

Empieza por U

Coordinación entre actores para lograr metas comunes.

Empieza por V

Reconocimiento del aporte de saberes diversos.

Empieza por X

Método que incorpora saberes de comunidades distintas a la propia.

Empieza por Y

Enfoques complementarios que equilibran ciencia y saber popular.

Empieza por Z

Base compartida que sostiene el conocimiento colectivo.

 
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