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Psicopatología de la Audición y del Lenguaje

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Test de autoevaluación del módulo de Psicopatología de la Audición y del Lenguaje

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Psicopatología de la Audición y del Lenguaje
 

Psicopatología de la Audición y del LenguajeOnline version

Test de autoevaluación del módulo de Psicopatología de la Audición y del Lenguaje

by Cristina
1

Un alumno que presenta dificultades exclusivamente para articular correctamente el fonema /r/, pero tiene una gramática y vocabulario adecuados a su edad, presenta probablemente:

2

Si observamos que un niño de 6 años construye frases sencillas, pero tiene serios problemas para seguir el hilo de una conversación o respetar los turnos de palabra, ¿qué componente del lenguaje está principalmente afectado?

3

¿Qué diferencia práctica fundamental existe entre "retraso" y "trastorno" del lenguaje?

4

Ante un alumno con una pérdida auditiva situada entre los 75 y 80 decibelios (dB), ¿cómo clasificaríamos su audición?

5

En la práctica escolar, ¿cuál es la principal diferencia entre "oír" y "escuchar"?

6

¿Qué característica del habla es propia de la Disfemia (tartamudez)?

7

Un alumno que dice "El perro comer carne" en lugar de "El perro come carne", está cometiendo un error en el nivel:

8

En el caso de la Parálisis Cerebral (PC), si la afectación motora se localiza principalmente en las piernas, hablamos de:

9

¿Qué síntoma es un "signo de alerta" común en la comunicación de un niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA)?

10

La "vía auditiva" termina su proceso de interpretación del lenguaje en:

11

¿Cuál es el órgano principal encargado de producir la voz (fonación)?

12

Un niño que tiene un vocabulario muy limitado para su edad y le cuesta aprender palabras nuevas, presenta una dificultad en el nivel:

13

¿Qué intervención es prioritaria en un alumno con sordera profunda que utiliza Lengua de Signos?

14

En la Discapacidad Intelectual (DI), el desarrollo del lenguaje suele caracterizarse por:

15

¿Qué se entiende por "audición residual"?

16

Si un niño sustituye sistemáticamente la /k/ por la /t/ (dice "tasa" en lugar de "casa"), estamos ante un error de tipo:

17

El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), ahora llamado Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL), se caracteriza porque:

18

¿Qué es la "comunicación no verbal" en un entorno educativo?

19

Un alumno con Parálisis Cerebral disquinética suele presentar:

20

La detección temprana de un trastorno del lenguaje es vital porque:

21

¿Qué componente del lenguaje se encarga de estudiar los sonidos desde el punto de vista de su función en el sistema de la lengua?

22

Un niño que habla muy rápido, atropellando las palabras y volviéndose ininteligible, pero sin presentar los bloqueos típicos de la tartamudez, podría tener:

23

¿Cuál es el objetivo principal del logopeda en el ámbito educativo respecto a la audición?

24

¿Qué es una "ecolalia funcional"?

25

El "balbuceo" es una etapa del desarrollo que:

26

Un problema de "concordancia de género y número" (ej. "Las niño son guapo") es un error de:

27

¿Qué tipo de prótesis auditiva se coloca mediante una intervención quirúrgica y estimula directamente el nervio auditivo?

28

La "inteligibilidad del habla" se refiere a:

29

En un aula, un sistema de FM (Frecuencia Modulada) sirve para:

30

¿Qué debemos evaluar primero ante un niño que no habla y no responde a su nombre?

Explicación

Correcta: b) Justificación: El TSH se centra en la dificultad para producir sonidos específicos del habla (articulación) sin afectar necesariamente a otros niveles del lenguaje.

•Correcta: c) Justificación: La pragmática se refiere al uso social del lenguaje, la comunicación en contexto y las reglas de interacción.

Correcta: b) Justificación: El retraso implica una demora cronológica con buena respuesta a la intervención; el trastorno supone una alteración más profunda y resistente.

Correcta: c) Justificación: Según la clasificación clínica, el rango de 70 a 90 dB se considera una pérdida auditiva severa.

Correcta: a) Justificación: Oír es la percepción biológica del sonido, mientras que escuchar implica una intención de atender y comprender el mensaje

Correcta: b) Justificación: La disfemia se define por las interrupciones en la fluidez del habla, como bloqueos o repeticiones involuntarias

Correcta: c) Justificación: La morfosintaxis se encarga de la estructura de las oraciones y la correcta concordancia y conjugación de las palabras

Correcta: b) Justificación: La diplejía afecta a las dos extremidades inferiores, siendo la forma más común en niños prematuros con PC.

Correcta: b) Justificación: La ecolalia es una característica frecuente en el TEA, reflejando dificultades en el procesamiento y uso funcional del lenguaje.

Correcta: c) Justificación: Aunque el sonido entra por el oído, la interpretación lingüística ocurre en las áreas especializadas de la corteza cerebral.

Correcta: d) Justificación: En la laringe se encuentran las cuerdas vocales, que al vibrar con el paso del aire producen el sonido de la voz.

Correcta: a) Justificación: La semántica se ocupa del significado de las palabras y la riqueza del vocabulario.

Correcta: b) Justificación: El acceso a un sistema de comunicación funcional es clave para el desarrollo cognitivo y social del niño.

Correcta: a) Justificación: El desarrollo lingüístico en la DI suele presentar un retraso cronológico que guarda relación con su nivel de madurez mental.

Correcta: b) Justificación: Son los restos auditivos que el logopeda y/o audiólogo puede aprovechar mediante entrenamiento y prótesis para mejorar la comunicación.

Correcta: c) Justificación: El niño reemplaza un fonema que no sabe articular o discriminar por otro que sí domina.

Correcta: c) Justificación: El TDL es "específico" porque el niño tiene dificultades graves de lenguaje teniendo audición, inteligencia y neurología normales.

Correcta: b) Justificación: La comunicación no verbal es un componente esencial que aporta significado emocional y contextual a la interacción

Correcta: a) Justificación: La forma disquinética se caracteriza por variaciones en el tono muscular y movimientos involuntarios que dificultan el control del habla.

Correcta: b) Justificación: La intervención precoz es determinante para el pronóstico y la evolución de cualquier patología del lenguaje.

Correcta: b) Justificación: La taquifemia se define por una velocidad excesiva del habla con omisión de sílabas y falta de claridad

Correcta b) Justificación: La Logopedia en el ámbito educativo se centra en la rehabilitación comunicativa y la inclusión escolar.

Correcta: b) Justificación: A veces el niño repite frases porque ha aprendido que eso sirve para iniciar una interacción o expresar una necesidad.

Correcta: b) Justificación: El balbuceo es la base de la articulación y la experimentación sonora del bebé.

Correcta: c) Justificación: Se trata de las reglas gramaticales que rigen la unión de palabras en la frase y la coherencia género/número.

Correcta: c) Justificación: El implante coclear es un dispositivo electrónico que sustituye la función de la cóclea dañada.

Correcta: b) Justificación: Es un indicador práctico fundamental para valorar la gravedad de un trastorno del habla o lenguaje.

Correcta: b) Justificación: Es una ayuda técnica esencial para alumnos con discapacidad auditiva en entornos ruidosos como el aula.

Correcta: d) Justificación: Antes de diagnosticar un trastorno del lenguaje o TEA, es imprescindible descartar que el niño no oiga.

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