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Ping pong del currículo

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"Para que la telaraña curricular no se rompa, las docentes debemos ser protagonistas activas y trabajar siempre en equipo, nunca aisladas."

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Daniela Caraballo
Daniela Caraballo
Argentina

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Ping pong del currículo
 

Ping pong del currículoOnline version

"Para que la telaraña curricular no se rompa, las docentes debemos ser protagonistas activas y trabajar siempre en equipo, nunca aisladas."

by Daniela Caraballo
1

¿El currículo es solo un documento escrito?

2

¿A qué nivel corresponde la planificación y la práctica en el aula?

3

¿A qué nivel curricular pertenece la escuela o institución?

4

¿Cómo se llama la representación del currículo que describe el proceso real de enseñanza y aprendizaje?

5

¿Qué representación curricular refleja los resultados de aprendizaje que logran los alumnos?

6

¿Qué es la telaraña curricular?

7

¿Qué ocurre si un elemento falla en la telaraña curricular?

8

Menciona un ejemplo de currículo implementado y cómo se diferencia del previsto

9

¿Por qué es importante la evaluación dentro de la planificación?

10

Diferencia entre currículo previsto, implementado y aprendido?

Explicación

El currículo implica interpretación como plan de aprendizaje, no solo un documento.

Es el nivel micro.

Corresponde al nivel meso.

Es la versión en acción del currículo.

Es la versión aprendida por los alumnos.

Muestra interconexiones y vulnerabilidad del plan.

La debilidad en un eslabón afecta al conjunto.

Distingue entre plan formal y ejecución real.

Una buena alineación facilita mejoras.

Tres niveles: pensado, hecho y logrado.

 
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