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Formativa DUA - Diseño Universal para el Aprendizaje

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Formativa DUA - Diseño Universal para el Aprendizaje

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Con el siguiente test se pretende identificar los conocimientos en torno al diseño universal del aprendizaje

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Ms. VIVIANA BEATRIZ GONZALEZ BARONA
Ms. VIVIANA BEATRIZ GONZALEZ BARONA
Ecuador
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Formativa DUA - Diseño Universal para el Aprendizaje

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Formativa DUA - Diseño Universal para el AprendizajeOnline version

Con el siguiente test se pretende identificar los conocimientos en torno al diseño universal del aprendizaje

by Ms. VIVIANA BEATRIZ GONZALEZ BARONA
1

¿Qué significan las siglas DUA?

2

¿Dónde se encuentran las barreras para el aprendizaje y la participación?

3

Ofrecer distintas formas para acceder al aprendizaje ¿A quién beneficia?

4

¿Cuáles son las redes neuronales desde las que se fundamenta el DUA?

5

¿Cuáles son los principios del DUA?

6

¿A qué apuntan dichos principios?

7

¿Qué principio del DUA estamos teniendo en cuenta cuando se hace uso de conversores de voz a texto o viceversa; materiales virtuales, materiales manipulativos, calculadora y se ofrecen distintas opciones para dar cuenta del aprendizaje como realizar una exposición, video o ensayo?

8

¿Cuál es el rol del docente en el acto educativo?

9

¿Qué tipo de evaluación se debería privilegiar en un entorno educativo?

10

¿Para quién es el proceso evaluativo ?

Explicación

La diversidad es algo inherente al ser humano

El Dua nace en el campo de las neurociencias, desde el cual, plantean tres subredes cerebrales vinculadas al aprendizaje

El primer principio del Dua responde al QUÉ del aprendizaje, en este se activan las redes de reconocimiento. El segundo principio,múltiples formas de acción y expresión responde al CÓMO del aprendizaje, se activan las redes estratégicas. El tercer principio, múltiples formas de implicación, responde al PORQUE del aprendizaje, se activan las redes afectivas

Dentro de un proceso evaluativo, todos los tipos de evaluación son importantes, sin embargo, se debe apuntar a realizar procesos formativos a partir de la realimentación constante, por lo cual, el error es parte fundamental del proceso de aprendizaje y no debe ser vetado

Recuerden que la evaluación debe ser formativa y continua, por lo cual, se evalúa todo el proceso del estudiante durante el periodo académico y los talleres solo deben ser excusa para identificar en que proceso está el estudiante y lo que puede alcanzar con el apoyo de un par, docente o familia potenciando su aprendizaje.

 
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