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"La opción de educar y la responsabilidad pedagógica" — Philippe Meirieu

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"La opción de educar y la responsabilidad pedagógica" — Philippe Meirieu

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Se trata de una conferencia dictada por el pedagogo francés Philippe Meirieu el 30 de octubre de 2013 en el Ministerio de Educación de Argentina, en el marco de los 30 años de democracia. Su tesis central es que democracia y educación son inseparables: no existe una sin la otra.

Created by

Emilena Maragliano
Emilena Maragliano
Argentina

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"La opción de educar y la responsabilidad pedagógica" — Philippe Meirieu
 

"La opción de educar y la responsabilidad pedagógica" — Philippe MeirieuOnline version

Se trata de una conferencia dictada por el pedagogo francés Philippe Meirieu el 30 de octubre de 2013 en el Ministerio de Educación de Argentina, en el marco de los 30 años de democracia. Su tesis central es que democracia y educación son inseparables: no existe una sin la otra.

by Emilena Maragliano
1

¿Cuál es la pregunta central que Meirieu se hace en su conferencia?

2

Un alumno de 12 años le dijo a Meirieu que las matemáticas fueron inventadas por los profesores. ¿Para qué creía ese alumno que existían?

3

¿Qué significa para Meirieu que un saber sea "emancipador"?

4

Según Meirieu, ¿qué debería enseñarse además del contenido de cada materia?

5

¿Con qué ejemplo histórico ilustra Meirieu el poder liberador del conocimiento?

6

¿Por qué dice Meirieu que el docente tiene razón en clase?

7

¿Cuáles son los dos errores opuestos que menciona Meirieu sobre la libertad del niño?

8

¿Cuáles son los tres imperativos pedagógicos que propone Meirieu para el aula?

9

¿Qué critica principal le hace Meirieu al sistema PISA?

10

¿Con qué frase cierra Meirieu su conferencia?

Explicación

Meirieu arranca preguntándose para qué educamos. Esa es la pregunta que guía toda su conferencia.

El alumno respondió que los profesores inventaron las matemáticas para ver si podía pasar al año siguiente. Para Meirieu, eso muestra que el saber perdió su sentido real.

Un saber es emancipador cuando le muestra al alumno que el conocimiento fue y sigue siendo una herramienta de libertad para los seres humanos.

Hay que enseñar no solo el qué, sino la historia detrás de cada conocimiento: cómo fue una conquista humana contra la ignorancia y el autoritarismo.

Galileo afirmó que la Tierra gira alrededor del Sol no para hacer un examen, sino porque eso liberaba a la humanidad de una mentira impuesta por quienes tenían el poder.

El docente no tiene razón por su diploma, sino por su capacidad de interpelar la inteligencia del otro y lograr que entienda.

Creer que el niño ya es espontáneamente libre, o creer que hay que controlarlo todo hasta la mayoría de edad. Los dos extremos son errores para Meirieu.

Los tres imperativos que Meirieu propone para la práctica diaria son: postergar (pensar antes de actuar), simbolizar (poner palabras al caos interior) y cooperar (construir junto a otros).

PISA solo compara lo que es comparable entre países, lo que empobrece los currículos y no mide nada de lo que realmente importa en una educación democrática: pensamiento crítico, ciudadanía, cooperación.

Meirieu concluye diciendo que la cultura es la única riqueza verdaderamente infinita: cuanto más se comparte, más existe. Por eso educar no es fabricar trabajadores, es acompañar personas libres.

 
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