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Parciales EVA - 6to

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Parciales EVA - 6to

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Parciales sobre Entornos Virtuales de Aprendizaje

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Leticia Santos
Leticia Santos
Panama

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Parciales EVA - 6to
 

Parciales EVA - 6toOnline version

Parciales sobre Entornos Virtuales de Aprendizaje

by Leticia Santos
1

Parte 1 (Verdadero/Falso): Los EVA permiten comunicación asincrónica y sincrónica entre estudiantes y profesor.

2

Parte 2 (escoge la mejor respuesta): ¿Cuál característica no es típica de un EVA según Boneu 2007?

3

Parte 3 (llenar espacios): Los EVA deben facilitar _______, es decir, tareas de gestión, comunicación e interacción.

4

Parte 4 (pareo): Empareja estos conceptos con su objetivo.

5

Parte 5 (desarrollo): Explica en 2–3 líneas por qué la flexibilidad es crucial al escoger un EVA para una institución.

6

Pregunta corta: ¿Qué rol dentro de un EVA tiene mayores privilegios de acceso por diseño?

7

Verdadero/Falso: Un LCMS es lo mismo que un CMS, según la clasificación EVA.

8

Escoge la mejor respuesta: ¿Qué plataforma es ejemplo de open source según el texto?

9

Desarrollo: ¿Qué obstáculo técnico menciona Ortega (2001) relacionado con canales de comunicación digital?

10

Desarrollo: Mencione dos criterios de calidad técnica de EVA según Torres y Ortega (2003).

Explicación

Los EVA contemplan foros, correo, chat, y videoconferencia, facilitando ambas dinámicas.

La obsolescencia rápida no figura entre las características básicas listadas.

Se refiere a herramientas para gestión, comunicación e interacción educativa.

Conjunto correcto describe características clave de EVA.

La flexibilidad facilita adaptar varios aspectos a la realidad institucional.

El administrador gestiona el sistema y roles.

LCMS es para contenidos, CMS es gestión de contenidos; no son idénticos.

Moodle figura en la lista de plataformas open source.

Entre los obstáculos se cita la lentitud de transmisión.

Criterios: infraestructura/coste de acceso entre otros.

 
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