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Desarrollo lógico-matemático en EI

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Desarrollo lógico-matemático en EI

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Quiz sobre capacidades y recursos

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Paula Duque
Paula Duque
Spain

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Desarrollo lógico-matemático en EI
 

Desarrollo lógico-matemático en EIOnline version

Quiz sobre capacidades y recursos

by Paula Duque
1

¿Qué entendemos por lógico-matemática?

2

¿Cuáles son las cuatro etapas de desarrollo de capacidades según el tema?

3

Entre las capacidades, ¿cuál NO pertenece a Discriminación/Generalización/Número?

4

¿Qué evalúa principalmente la evaluación formativa según el tema?

5

¿Qué recursos didácticos se recomiendan para EI?

6

¿Qué principio se destaca para las actividades en EI?

7

¿Qué papel tiene el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

8

¿Qué nociones de espacio y tiempo se mencionan para EI?

9

¿Qué diferencia hay entre cuantificación de objetos y construcción del número?

10

Para manejar la diversidad de ritmos, ¿qué recomienda el texto?

Explicación

Se prioriza comprensión y exploración, no solo cálculo.

Según el documento, estas son las etapas clave.

El Número pertenece al apartado de adquisiciones, no a esa tríada inicial.

Se busca orientar y mejorar el proceso, no solo evaluar resultados.

Se destacan materiales manipulativos y juegos para apoyar el aprendizaje.

Las actividades deben conectar con la realidad y redes cognitivas.

DUA fomenta inclusión adaptando presenting, responding e implicación.

Se describen nociones espaciales y temporales básicas.

La cuantificación puede observarse; el número se construye mentalmente.

Se acoge la diversidad y se respeta el ritmo individual.

 
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