Modelos y Competencias de la Inteligencia EmocionalOnline version
La inteligencia emocional (IE) es la capacidad de reconocer, entender y gestionar las emociones propias y ajenas, clave para el éxito personal y profesional. Los modelos principales incluyen el modelo de habilidades de Salovey y Mayer, el modelo de competencias de Goleman y el modelo RULER, enfocándose en competencias como autoconciencia, autorregulación, empatía y habilidades sociales
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1. ¿Cuál es la definición general de inteligencia emocional en este contexto?
a
Es la capacidad de percibir, comprender, regular y utilizar las emociones propias y ajenas para guiar el pensamiento y la conducta
b
Es la capacidad de suprimir las emociones para no afectar el juicio clínico.
c
Es un conjunto de habilidades técnicas para el manejo de crisis hospitalarias.
d
Es la habilidad exclusiva de sentir lo mismo que el paciente en todo momento.
2
¿Cómo se denomina el modelo propuesto por Salovey y Mayer en 1997?
a
Modelo de inteligencia socio-emocional.
b
Modelo de las cuatro ramas.
c
Modelo de rasgos de personalidad.
d
Modelo de competencias distintivas.
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Dentro del modelo de habilidad, ¿qué implica la "regulación reflexiva"?
a
La identificación rápida de signos de ansiedad en un paciente.
b
El uso de las emociones para facilitar el pensamiento abstracto.
c
La valoración y expresión inmediata de la emoción percibida.
d
La habilidad para regular las propias emociones y las de los otros para promover el crecimiento emocional e intelectual.
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¿Qué caracteriza principalmente a los "modelos mixtos" de inteligencia
emocional?
a
Se centran únicamente en el procesamiento cognitivo de la información.
b
Excluyen los aspectos motivacionales y de personalidad.
c
Incorporan aspectos de la personalidad, motivacionales y habilidades socioemocionales.
d
Son modelos que solo se aplican en el ámbito de la formación académica.
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Según el modelo de Goleman, ¿cuáles son las dimensiones que forman la
inteligencia emocional?
a
Conciencia de uno mismo, autorregulación, motivación, empatía y competencias sociales.
b
Intrapersonal, interpersonal, manejo del estrés, adaptabilidad y estado de ánimo.
c
Percepción, facilitación, comprensión y regulación reflexiva.
d
Autoconocimiento, liderazgo, ética, técnica y resiliencia.
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¿Cuáles son las cinco dimensiones básicas del modelo ESI de Bar-On?
a
Motivación, empatía, habilidades sociales, liderazgo y autocrítica.
b
Percepción, valoración, expresión, análisis y control.
c
Intrapersonal, interpersonal, manejo del estrés, adaptabilidad y estado de ánimo.
d
Autoconciencia, autorregulación, autoeficacia, resiliencia y optimismo.
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¿Qué diferencia a las "competencias distintivas" de las "competencias
umbral"?
a
Las umbral son las mínimas necesarias para una tarea y las distintivas distinguen a los profesionales de alto rendimiento.
b
Las distintivas son conocimientos teóricos y las umbral son habilidades prácticas.
c
Las umbral son para especialistas y las distintivas para principiantes.
d
No existe diferencia real, ambos términos se usan indistintamente en el modelo.
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En el dominio de la Autoconciencia, ¿qué permite la autoconciencia
emocional al enfermero?
a
Juzgar las emociones de sus compañeros para mejorar el clima laboral.
b
Comprender las propias emociones y sus efectos en el desempeño.
c
Ignorar sentimientos negativos durante el contacto con el paciente.
d
Predecir con exactitud el diagnóstico clínico basado en la intuición.
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¿Cuál es la función del "autocontrol emocional" según las fuentes?
a
Controlar emociones e impulsos disruptivos para mantener la calma y la claridad mental en crisis.
b
Eliminar cualquier tipo de respuesta emocional frente al dolor ajeno.
c
Permitir que las emociones fluyan libremente para evitar el estrés acumulado.
d
Delegar la gestión de situaciones difíciles a otros miembros del equipo.
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¿Cómo se define la "empatía" dentro de las competencias de conciencia
social?
a
Aprobar todas las conductas y decisiones que tome el paciente.
b
Sentir lástima por el sufrimiento de los familiares del paciente.
c
Capacidad de percibir los sentimientos y perspectivas de los demás, interesándose activamente en sus preocupaciones.
d
Capacidad de imitar el lenguaje no verbal del interlocutor para ganar su confianza.
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