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Rosco de palabras: Diversidad en educación infantil

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Rosco de palabras: Diversidad en educación infantil

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Diversidad en la primera infancia

Created by

Silvia García Belinchón
Silvia García Belinchón
Spain

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Rosco de palabras: Diversidad en educación infantil
 

Rosco de palabras: Diversidad en educación infantilOnline version

Diversidad en la primera infancia

by Silvia García Belinchón
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

QR

Proceso de aprender lectura y escritura, fomentando el reconocimiento de sonidos y letras.

Empieza por B

Uso de dos o más lenguas en el entorno educativo para ampliar comunicación y comprensión cultural.

Empieza por C

Práctica de compartir espacios y respetar diferencias entre niñas y niños.

Empieza por D

Variedad de culturas, lenguas y experiencias presentes en el grupo.

Empieza por E

Principio que garantiza trato justo y recursos adecuados para todas las niñas y niños.

Empieza por F

Desarrollo de actitudes y conocimientos para entender y valorar distintas culturas en el aula.

Empieza por G

Organización del entorno escolar para apoyar a estudiantes con diferentes necesidades.

Empieza por H

Presencia de educandos con variadas capacidades, antecedentes y ritmos de aprendizaje.

Empieza por I

Acceso y participación de todos en las actividades, eliminando barreras.

Empieza por J

QR

Principio que garantiza recursos y apoyo equitativos para grupos diversos.

Empieza por L

Diversas formas de comunicación presentes en el aula utilizadas para aprender.

Empieza por M

Conjunto de tradiciones y costumbres de distintos grupos presentes en el entorno escolar.

Empieza por N

Variabilidad en el funcionamiento cerebral que debe ser apoyada con estrategias diferenciadas.

Empieza por O

Posibilidades de participar y aprender para todas las estudiantes.

Empieza por P

Involucramiento activo de cada niño en las actividades, respetando ritmos.

Empieza por Q

Indica opciones y diversidad de respuestas, promoviendo pensamiento crítico.

Empieza por R

QR

Actitud de considerar y valorar las diferencias de los demás en el aula.

Empieza por S

Capacidad de entender emociones y necesidades propias y ajenas.

Empieza por T

Aceptación de la diversidad sin emitir juicios negativos.

Empieza por U

Colectivo que integra familias, docentes y comunidades en pro del aprendizaje.

Empieza por V

Reconocimiento del potencial y contribuciones de cada niña y niño.

Empieza por X

QR

Actitud de apertura y afán de aprender sobre personas de otros lugares.

Empieza por Y

Actividad creativa que fomenta participación, comunicación y colaboración entre pares.

Empieza por Z

Espacios del aula diseñados para acoger a estudiantes con diferentes necesidades.

 
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