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Alfabeto de Precursores de Educación Inicial

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Alfabeto de Precursores de Educación Inicial

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Educación basada en Decroly, Ferriére y Agazzi

Created by

Viviana Avalos
Viviana Avalos
Chile

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Alfabeto de Precursores de Educación Inicial
 

Alfabeto de Precursores de Educación InicialOnline version

Educación basada en Decroly, Ferriére y Agazzi

by Viviana Avalos
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

Es la fase propuesta por Decroly donde los niños manifiestan su pensamiento y expresan lo aprendido

Empieza por B

Desarrollo gradual de habilidades a través de proyectos que emergen de las experiencias del alumnado.

Empieza por C

Impulso natural que motiva a explorar y preguntar para comprender su entorno.

Empieza por D

Aprendizaje guiado por la observación y la experimentación activa, con sentido práctico.

Empieza por E

Búsqueda del conocimiento mediante la interacción con materiales y situaciones diversas.

Empieza por F

Proceso de desarrollo integral centrado en el niño y su ritmo individual.

Empieza por G

Enfoque que conecta áreas del saber para aprender de manera integrada.

Empieza por H

Capacidad que se fortalece mediante prácticas repetidas y contextualizadas.

Empieza por I

Comunicación y cooperación entre pares y adultos para construir conocimiento.

Empieza por J

Actividad lúdica innata del niño que facilita la exploración, la socialización y la práctica de conceptos.

Empieza por L

Desarrollo de expresión y comprensión a través de conversaciones y materiales didácticos.

Empieza por M

Impulso interno que impulsa a involucrarse y perseverar en tareas significativas.

Empieza por N

Conexión con el entorno para aprender mediante experiencias reales y sensoriales.

Empieza por O

Fase que favorece la observación de las necesidades e intereses de los niños

Empieza por P

Implica involucrarse activamente en actividades conjuntas y decisiones del grupo.

Empieza por Q

Principios básicos de interacción de materiales y cambios observables en el entorno.

Empieza por R

Respeto por el tempo de cada niño al abordar actividades y contenidos.

Empieza por S

Desarrollo de habilidades para convivir, colaborar y respetar a otros.

Empieza por T

Cambio progresivo de ideas y habilidades a través de experiencias reflexivas.

Empieza por U

Enfoque holístico que une aspectos cognitivos, afectivos y sociales.

Empieza por V

Conexión entre aprendizajes y experiencias reales para darle significado.

Empieza por X

Instrumento musical que favorece coordinación, ritmo y exploración sensorial.

Empieza por Y

Actividades corporales y de atención que fortalecen concentración y bienestar.

Empieza por Z

Espacios de aprendizaje estructurados donde se alternan tareas y descansos.

 
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