Habilidades docentes.

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Preguntas de opción múltiple.

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PAULINA LOPEZ GUZMAN

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Habilidades docentes.Online version Preguntas de opción múltiple. by PAULINA LOPEZ GUZMAN 1 ¿Cuál es la estrategia más efectiva para establecer el orden al inicio del ciclo escolar? Escull una o diverses respostes a ) Dictar un reglamento estricto sin intervención de los alumnos. b C) Esperar a que surjan problemas para decidir las reglas de convivencia. c Crear normas claras y consecuencias con la participación de los alumnos. 2 Para captar la atención de los alumnos al empezar la clase de forma motivadora, se recomienda utilizar: a El pase de lista de manera lenta y monótona. b Una actividad de "activación cognitiva" o pregunta provocadora (línea de gancho). c La lectura obligatoria del índice del libro de texto. 3 ¿Qué tipo de motivación se activa cuando un alumno se esfuerza en una tarea porque disfruta el proceso de aprendizaje en sí mismo? a Motivación extrínseca. b Motivación punitiva. c Motivación intrínseca. 4 Durante el trabajo en equipo, el aula se vuelve muy ruidosa. ¿Cuál es una técnica no verbal eficiente para recuperar el orden? a Gritar más fuerte que los alumnos para imponer autoridad. b Apagar y encender las luces de forma violenta y constante. c Implementar una señal visual o un patrón de aplausos previamente acordado. 5 Un pilar clave de la gestión del aula es la "economía del tiempo". Esto se logra principalmente a través de: a Dar explicaciones muy largas y detalladas para que nadie pregunte. b Diseñar transiciones fluidas y rutinas automatizadas entre actividades. c Dictar todo el contenido de la clase para mantenerlos ocupados escribiendo. 6 Para mantener motivados a los alumnos, las actividades didácticas deben plantear un desafío que esté: a Justo en su zona de desarrollo próximo (ni tan fácil que aburra, ni tan difícil que frustre). b Muy por encima de sus capacidades para que se esfuercen al máximo. c Muy por debajo de su nivel para asegurar que todos saquen diez. 7 ¿Qué enfoque de gestión del aula se centra en entender la causa del comportamiento del alumno y restaurar la relación, en lugar de solo castigar? a Enfoque autoritario tradicional b Enfoque permisivo. c Prácticas restaurativas y disciplina positiva. 8 Al brindar retroalimentación (feedback) para motivar a un estudiante que cometió un error, el docente debe: a Elogiar el esfuerzo y el proceso, orientándolo en cómo mejorar. b Enfocarse en el error de forma pública para que sirva de ejemplo. c Decirle que no se preocupe y asignarle una calificación aprobatoria de todos modos. 9 ¿Cuál de las siguientes estrategias didácticas promueve una mayor motivación intrínseca debido a su conexión con el mundo real? a La repetición coral de tablas y conceptos teóricos abstractos. b La resolución individual de cuestionarios de 50 preguntas del libro. c El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) o la resolución de problemas reales. 10 La distribución del espacio físico en el aula (las bancas) influye en la gestión. Si se busca fomentar el debate y la interacción constante, el mejor acomodo es: a En forma de herradura (U) o en pequeños grupos de trabajo. b En filas tradicionales mirando hacia el pizarrón. c De espaldas unos a otros para evitar que platiquen. Explicació 1 La creación conjunta de normas (co-creación) fomenta la autonomía, el compromiso y el sentido de pertenencia en el aula. 2 Las actividades disruptivas positivas o ganchos cognitivos despiertan la curiosidad intrínseca del estudiante desde el primer minuto. 3 La motivación intrínseca nace del propio interés, la curiosidad y la satisfacción personal por aprender, sin depender de premios externos. 4 Las señales no verbales o acústicas acordadas (como levantar la mano o un aplauso rítmico) evitan el desgaste del docente y restauran la atención con calma. 5 Las rutinas claras para repartir material o cambiar de actividad minimizan los "tiempos muertos", que es donde suelen iniciar las indisciplinas. 6 Según la teoría del flujo, el aprendizaje óptimo ocurre cuando el nivel de reto coincide equilibradamente con las habilidades del estudiante. 7 La disciplina positiva busca soluciones a largo plazo enseñando habilidades socioemocionales y autorregulación, en lugar de sumisión por miedo. 8 Reconocer el esfuerzo fomenta una "mentalidad de crecimiento", donde el error es visto como una oportunidad natural de aprendizaje. 9 Conectar el contenido escolar con el contexto y los intereses reales de los estudiantes dota de significado y utilidad al aprendizaje. 10 El diseño del espacio debe responder a la estrategia didáctica; la herradura y las mesas agrupadas facilitan la comunicación visual y colaborativa.

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¿Cuál es la estrategia más efectiva para establecer el orden al inicio del ciclo escolar?

Escull una o diverses respostes

Para captar la atención de los alumnos al empezar la clase de forma motivadora, se recomienda utilizar:

¿Qué tipo de motivación se activa cuando un alumno se esfuerza en una tarea porque disfruta el proceso de aprendizaje en sí mismo?

Durante el trabajo en equipo, el aula se vuelve muy ruidosa. ¿Cuál es una técnica no verbal eficiente para recuperar el orden?

Un pilar clave de la gestión del aula es la "economía del tiempo". Esto se logra principalmente a través de:

Para mantener motivados a los alumnos, las actividades didácticas deben plantear un desafío que esté:

¿Qué enfoque de gestión del aula se centra en entender la causa del comportamiento del alumno y restaurar la relación, en lugar de solo castigar?

Al brindar retroalimentación (feedback) para motivar a un estudiante que cometió un error, el docente debe:

¿Cuál de las siguientes estrategias didácticas promueve una mayor motivación intrínseca debido a su conexión con el mundo real?

La distribución del espacio físico en el aula (las bancas) influye en la gestión. Si se busca fomentar el debate y la interacción constante, el mejor acomodo es:

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