INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL 1

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TEMA 1

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Cristina AB

Spain

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1	Cristina AB May 28, 2026	% 74	06:38

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INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL 1


INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL 1Online version TEMA 1 by Cristina AB 1 La Ley Orgánica 3/2020 regula que los alumnos con ACNEAE deben: a No recibir ningún tipo de apoyo adicional b Recibir atención educativa diferente a la ordinaria c Seguir el mismo currículo que sus compañeros d Ser excluidos de la educación regular 2 La inclusión educativa busca: a Crear aulas segregadas por niveles b Focalizar solo en alumnos con altas capacidades c Eliminar a los alumnos con dificultades d Una escuela para todos sin discriminación 3 ¿Qué modelo se establece como un cambio importante en la educación especial según los documentos consultados? a El modelo de necesidades educativas especiales b El modelo médico-clínico c El modelo de competencia técnica d El modelo de déficit 4 La normalización en el contexto educativo implica: a Regularizar la vida de las personas con NEE b Evitar cualquier tipo de intervención educativa c Aislar a estudiantes con discapacidades d Redefinir lo que se considera normal 5 El concepto de "normalidad" en el contexto educativo se refiere a: a Un estándar rígido que todos los alumnos deben cumplir b Un concepto que no es unívoco y varía según el contexto c Un término que solo se aplica a la salud física d La ausencia de cualquier tipo de dificultad 6 Según el DSM-V, los trastornos del desarrollo incluyen: a Inadaptación social temporal b Trastornos específicos del aprendizaje y discapacidades intelectuales c Límites en habilidades artísticas d Problemas de conducta leves 7 Una característica de la escolarización inclusiva es: a Reforzar la competitividad entre los alumnos b Concentrar recursos solo en los alumnos con altas capacidades c Aislar a alumnos con dificultades d Adaptar el currículo a las necesidades de todos los alumnos 8 La terminología educativa actual se caracteriza por: a Definir claramente conceptos como discapacidad y diversidad b Desestimar la importancia de las diferencias individuales c Usar términos vagos que no aportan claridad d Limitarnos a hablar solo de normalidad 9 Las adaptaciones curriculares son: a Cambios en los exámenes finales b Implementaciones rígidas sin consideración individual c Estrategias para evaluar solo capacidades cognitivas d Modificaciones en el programa educativo para atender diferentes necesidades 10 El objetivo del psicólogo escolar incluye: a Obtener resultados académicos sin atención a las necesidades b Mejorar el acto educativo a través del asesoramiento c Supervisar el comportamiento sin intervención directa d Derivar a los alumnos a terapeutas externos únicamente 11 La "igualdad efectiva" en educación implica: a Que todos los alumnos reciban el mismo tratamiento b Eliminar las diferencias individuales en el aprendizaje c Solo atención a los alumnos con discapacidad d El acceso y permanencia de todos los alumnos en el sistema educativo 12 ¿Qué es un Dictamen de escolarización? a Un documento administrativo sin valor educativo b Un informe de evaluación emocional c Una evaluación de capacidades físicas d Un documento que estipula las modalidades educativas adecuadas para un alumno 13 La atención a la diversidad busca: a Discriminar a aquellos con menos habilidades b Establecer una jerarquía dentro del aula c Mantener un enfoque centrado solo en los mejores alumnos d Promover la participación equitativa de todos los alumnos 14 ¿Qué función tiene el psicólogo educativo en las instituciones educativas? a Impartir clases de psicología b Detectar y prevenir necesidades educativas especiales c Gestionar la disciplina del aula d Tratar exclusivamente trastornos psicológicos 15 ¿Qué se entiende por ACNEAE? a Alumnos con Capacidades Normativas de Apoyo Educativo b Alumnos con Necesidades Estándares de Apoyo Educativo c Adultos con Necesidades Educativas Aceleradas d Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo 16 ¿Qué papel desempeña el docente en la atención a la diversidad? a Repetir la misma metodología para todos b Adoptar estrategias didácticas diversificadas c Limitar la interacción entre alumnos d Impartir clases solo a estudiantes avanzados 17 Un modo de trabajo en aulas inclusivas es: a Evitar la colaboración entre diferentes grupos b Grupos flexibles que se adaptan a las necesidades de aprendizaje c Limitar el trabajo en equipo a situaciones excepcionales d Fijar grupos permanentes sin considerar cambios 18 Según la Ley Orgánica 2/2006, ¿qué principios deben regir la escolarización de alumnos con necesidades educativas especiales? a Aislamiento y competencia b Evaluación y sanción c Normalización e inclusión d Segregación y exclusión 19 ¿Qué es la evaluación psicopedagógica? a Un proceso de selección para alumnos avanzados b Una lista de calificaciones de un estudiante c Un examen final que todos los alumnos deben presentar d Un informe que ayuda a detectar las necesidades educativas de un alumnado

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by Cristina AB

La Ley Orgánica 3/2020 regula que los alumnos con ACNEAE deben:

La inclusión educativa busca:

¿Qué modelo se establece como un cambio importante en la educación especial según los documentos consultados?

La normalización en el contexto educativo implica:

El concepto de "normalidad" en el contexto educativo se refiere a:

Según el DSM-V, los trastornos del desarrollo incluyen:

Una característica de la escolarización inclusiva es:

La terminología educativa actual se caracteriza por:

Las adaptaciones curriculares son:

El objetivo del psicólogo escolar incluye:

La "igualdad efectiva" en educación implica:

¿Qué es un Dictamen de escolarización?

La atención a la diversidad busca:

¿Qué función tiene el psicólogo educativo en las instituciones educativas?

¿Qué se entiende por ACNEAE?

¿Qué papel desempeña el docente en la atención a la diversidad?

Un modo de trabajo en aulas inclusivas es:

Según la Ley Orgánica 2/2006, ¿qué principios deben regir la escolarización de alumnos con necesidades educativas especiales?

¿Qué es la evaluación psicopedagógica?