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Aula Ausubel: Aprendizaje Significativo

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Repasa conceptos clave de Ausubel

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romel tolin illanes
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Aula Ausubel: Aprendizaje Significativo
 

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Repasa conceptos clave de Ausubel

by romel tolin illanes
1

¿Qué tipo de aprendizaje busca Ausubel como más durable y significativo?

2

¿Qué exige el material de aprendizaje para ser significativo según Ausubel?

3

¿Qué son los conceptos inclusores en el aprendizaje significativo?

4

¿Qué proceso describe Ausubel como ir de lo general a lo específico?

5

¿Qué es la Reconcilación Integradora?

6

¿Qué función cumplen los Organizadores Previos?

7

En el modelo de Ausubel, ¿qué tipo de conocimiento es el más básico?

8

¿Qué diferencia hay entre conceptos y representaciones según el PPT de Ausubel?

9

¿Qué propone Ausubel sobre el aprendizaje por descubrimiento vs. recepción?

10

¿Qué tema central es recurrente en las diapositivas sobre Ausubel?

Explicación

El aprendizaje significativo conecta ideas nuevas con conocimientos previos, no es solo repetir información.

Debe integrarse con conceptos inclusores y vínculos con saberes previos.

Son estructuras mentales que permiten relacionar lo nuevo con lo ya conocido.

Se parte de una idea amplia y se va desglosando en componentes.

Suele ocurrir al final, cuando lo particular se agrupa en una categoría mayor.

Sirven como puente para preparar al alumno ante un tema nuevo.

Las REPRESENTACIONES son el nivel inicial de asociación palabra-objeto.

Conceptos abarcan categorías; representaciones son la relación palabra-objeto.

El aprendizaje puede ser memorístico o significativo dependiendo del procesamiento.

El foco es cómo lograr que el aprendizaje tenga sentido y dure.

 
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