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ISPEE-

Created by

Candelaria de Urquiza
Candelaria de Urquiza
Argentina

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ROSCO-PROP EVALUATIVA
 

ROSCO-PROP EVALUATIVAOnline version

ISPEE-

by Candelaria de Urquiza
A
C
D
E
F
H
I
J
L
M
Ñ
O
P
Q
R
S
T
V
X

Empieza por A

Forma de evaluar que no solo tiene en cuenta lo que el alumno sabe de manera teórica, sino también cómo usa esos conocimientos para pensar y resolver problemas, considera diferentes maneras de resolver una misma situación.

Empieza por C

Evaluación entre pares

Empieza por D

Evaluación realizada antes de comenzar un proceso de enseñanza para conocer el punto de partida de los estudiantes.

Empieza por E

Ayudan a registrar el grado de desarrollo que un estudiante logra en relacion con un proceso. Pueden registrar frecuencia o grado

Empieza por F

Evaluación de carácter continuo, orientada a recolectar datos de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Empieza por H

Suposición o explicación provisional que puede orientar el análisis y la construcción del conocimiento.

Empieza por I

Conclusiones que los docentes pueden elaborar sobre los procesos de aprendizaje de los estudiantes

Contiene la J

Autora del texto "la evaluación como oportunidad"

Empieza por L

Serie de aspectos, características, cualidades, acciones sobre un proceso o procedimiento que suele registrarse en un cuadro de doble entrada

Empieza por M

Proceso mental que permite mirar para adentro y tomar consciencia del propio aprendizaje

Contiene la Ñ

Manera en que el docente guía el aprendizaje de los alumnos,busca que los estudiantes comprendan el objetivo de las tareas para que puedan darles sentido y observar mejor su propio aprendizaje.

Empieza por O

Aspecto que suele aparecer implícitamente entre los criterios de evaluación de los docentes

Empieza por P

Colección de trabajos producidos por los estudiantes representando su propio proceso de aprendizaje

Contiene la Q

Proceso mediante el cual los estudiantes incorporan conocimientos y aprendizajes

Empieza por R

Proceso que forma parte de evaluar, promueve la toma de conciencia del propio proceso de aprendizaje

Empieza por S

Aspecto de la evaluación para el aprendizaje, tiene que ver con la calidad de las interacciones y lo que sucede en el aula

Contiene la T

Son quienes mantienen altas expectativas sobre los logros de aprendizaje de sus alumnos, crean un clima de confianza y comprensión frente a los errores, y ofrecen tiempo para pensar y resolver

Contiene la V

Análisis riguroso del propio proceso de evaluación para comprenderlo y mejorarlo. Sirve para detectar errores, abusos o rutinas que se repiten en las instituciones y ayudar a cambiar aquello que no favorece una mejora profunda

Contiene la X

Se relaciona con una finalidad pedagógicamente rica de la evaluación, porque busca ayudar a comprender

 
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