EVALUACIÓN DE ASCENSO EN MATEMÁTICAOnline version
Preguntas para fortalecer la práctica profesional para evaluación de ascenso en matemática _ secundaría.
1
En una IE, se está realizando una reunión colegiada sobre los documentos de gestión
pedagógica. En este contexto, los docentes están compartiendo sus ideas sobre una gestión
escolar que considere los valores del enfoque inclusivo. ¿Cuál de los siguientes comentarios
de los docentes se alinea a dichos valores?
2
Un docente busca afianzar en los estudiantes la comprensión de los números enteros. Entre las
siguientes actividades, ¿cuál es más pertinente que plantee el docente para el logro de dicho
propósito?
3
Una docente les presenta a los estudiantes de primer grado la s iguiente situación:
La masa total de una caja con 12 tarros de leche es representada mediante la expresión
m + 12n, donde m representa la masa de la caja vacía y n representa la masa de cada
tarro de leche.
La docente busca promover la comprensión de las expresiones algebraicas. Con ese objetivo,
a partir de la situación, propone diversas tareas. ¿Cuál de las siguientes tareas es de menor
demanda cognitiva?
4
Una docente busca promover, en los estudiantes de segundo grado, el uso de ecuaciones.
Para ello, les presenta la siguiente situación:
Una de las piscinas de un recreo campestre tiene 3 m de profundidad. La piscina tiene
forma de paralelepípedo recto y su contorno mide 36 m.
Luego, les propone realizar diversas tareas. ¿Cuál de las siguientes tareas es de menor
demanda cognitiva?
5
Con el propósito de que los estudiantes analicen la representación simbólica de la función afín,
un docente les presenta la expresión f(x) = 4x – 20.
Al respecto, un estudiante comenta lo siguiente:
“La gráfica de la función es decreciente porque, al reemplazar distintos valores en x,
siempre se resta 20”.
Si el docente busca que el estudiante reflexione sobre su comentario, ¿cuál de los siguientes
conjuntos de preguntas es más pertinente?
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