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Evaluación final de La Red del Aprendizaje

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Pedro Alberto Alvarado Luna
Pedro Alberto Alvarado Luna
Mexico

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Evaluación final: La Red
 

Evaluación final: La RedOnline version

Evaluación final de La Red del Aprendizaje

by Pedro Alberto Alvarado Luna
1

1. Según la introducción, ¿por qué un docente debe ser experto en comunicación?

2

2. En la ubicación epistemológica, la comunicación es considerada una ciencia:

3

3. El funcionalismo (Lasswell, Lazarsfeld) concibió la comunicación masiva como:

4

4. Según el autodiagnóstico inicial, si ayudas a redondear ideas cuando el grupo se dispersa, demuestras ser un comunicador:

5

5. En el paradigma de Lasswell, la pregunta "¿Con qué efecto?" corresponde al análisis de:

6

6. Según el libro, un fracaso común en la comunicación escolar por "canal equivocado" sería:

7

7. En el modelo de Shannon y Weaver, el "ruido" se define como:

8

8. ¿Cuál es el gran aporte del modelo SMCR de Berlo?

9

9. El axioma central de la Escuela de Palo Alto que más impacta al aula es:

10

10. Para Habermas, la "acción comunicativa" se diferencia de la "acción estratégica" porque en la primera:

11

11. En el caso de estudio del conflicto por copia en la escuela huasteca, ¿qué acción del profesor Manuel violó la pretensión de justicia?

12

12. En el mismo caso, la solución final incluyó que Pedro diera una tutoría sobre ángulos usando el calendario de siembras. Esto ejemplifica:

13

13. Según el capítulo 5.1, un docente que calla intencionalmente después de una pregunta difícil está comunicando:

14

14. El libro sostiene que la comunicación interna escolar fracasa a menudo porque no se mide el efecto. ¿Qué sugiere para cerrar el ciclo?

15

15. ¿Cuál es el propósito final de combinar el funcionalismo y la mirada crítica según el libro?

 
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