¡A jugar en la Ruleta Conceptual de la Unidad III!

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Para dinamizar nuestras lecturas de la Unidad III, me gustaría invitarlos a resolver un desafío interactivo que recupera las categorías conceptuales más potentes de los textos de Rebeca Anijovich "Gestionar una escuela con aulas heterogéneas", y Claudia Islas Torres "Conectivismo y neuroeducación: transdisciplinas para la formación en la era digital".
¡Espero que disfruten la propuesta y que nos sirva para seguir construyendo saber de manera colaborativa!

Saludos cordiales,
Flavia Rostan

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Flavia Rostan

Argentina

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¡A jugar en la Ruleta Conceptual de la Unidad III!Online version Para dinamizar nuestras lecturas de la Unidad III, me gustaría invitarlos a resolver un desafío interactivo que recupera las categorías conceptuales más potentes de los textos de Rebeca Anijovich "Gestionar una escuela con aulas heterogéneas", y Claudia Islas Torres "Conectivismo y neuroeducación: transdisciplinas para la formación en la era digital". ¡Espero que disfruten la propuesta y que nos sirva para seguir construyendo saber de manera colaborativa! Saludos cordiales, Flavia Rostan by Flavia Rostan A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V X Y Z Empieza por A Capacidad del estudiante para autorregularse y asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje. Contiene la B En la era digital, concepto que define al conocimiento distribuido y compartido en una red. Empieza por C Teoría que explica el aprendizaje en la era digital como un proceso de formación de redes. Empieza por D Enfoque educativo sustentado bajo el supuesto fundante de que todos los alumnos pueden aprender. Empieza por E Espacio físico, pedagógico y funcional de la escuela que transmite mensajes culturales, motiva y estimula. Empieza por F Foco central del enfoque heterogéneo que implica adaptar tiempos, espacios y agrupamientos. Contiene la G Ecosistema actual donde la información circula en red de manera descentralizada. Empieza por H Tipo de aulas que valoran las diferencias individuales como un factor de enriquecimiento recíproco. Empieza por I Acción recíproca entre miembros de un aula o nodos de una red para construir conocimiento. Empieza por J Estrategia didáctica e interactiva (como esta ruleta) que activa la motivación y los mecanismos de atención del cerebro. Contiene la K Enlaces o conexiones necesarias para navegar la red e interconectar fuentes de información. Contiene la L Proceso que, desde el enfoque formativo, busca la autorregulación y no la mera memorización. Empieza por M Proceso cognitivo definido sintéticamente como la capacidad de pensar sobre el propio pensamiento. Empieza por N Disciplina transdisciplinar que estudia cómo el cerebro atiende, memoriza y aprende con tecnologías. Contiene la Ñ Práctica pedagógica pluridimensional orientada a ofrecer múltiples alternativas de apropiación del saber. Empieza por O Aspecto de la gestión escolar que debe flexibilizar el uso del tiempo y los agrupamientos. Empieza por P Propiedad del sistema nervioso que permite al cerebro adaptarse y crear nuevas conexiones. Contiene la Q Perspectiva o marco teórico desde el cual se examina y da respuesta a la complejidad educativa actual. Empieza por R Proceso crítico indispensable para transformar la información pasiva en conocimiento propio y significativo. Empieza por S Aprendizaje con sentido personal que vincula de forma sustantiva saberes previos y nuevos datos. Empieza por T Enfoque que integra la pedagogía, las tecnologías y las neurociencias ante la complejidad actual. Contiene la U Configuración tradicional del tiempo y el espacio escolar que el enfoque heterogéneo busca flexibilizar. Empieza por V Cualidad positiva que el enfoque heterogéneo le otorga a la diversidad para enriquecer la experiencia escolar. Contiene la X Entorno situado y territorial que dota de sentido práctico y ético a la información gestionada. Contiene la Y Andamiajes pedagógicos que ofrece el docente para acompañar las distintas trayectorias formativas. Contiene la Z Proceso continuo de apropiación y reconfiguración de saberes en entornos físicos o virtuales.