Cuestionario Problemas Pedagógicos ContemporáneosOnline version
cuestionario
1
Según Tomaz Tadeu da Silva, el proyecto educacional moderno se basaba principalmente en:
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La educación moderna se basa en ideales como:
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Según Bauman, la “modernidad líquida” se caracteriza por:
4
Albert Memmi explica en su texto que el dominador tiende a usar "el rasgo del plural" al referirse a los oprimidos (por ejemplo, decir "Son todos iguales", "No se puede contar con ellos"). ¿Qué derecho fundamental e individual les está negando sistemáticamente mediante este mecanismo de despersonalización?
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5
Para controlar la economía de un país o imponer pautas de consumo, Mason aclara que no hace falta una conspiración secreta, sino la omnipresencia de un "paradigma" que modela lo políticamente correcto a través de la educación y los medios de comunicación. Cuando este sistema oculta los verdaderos intereses de poder tras discursos de expertos financieros mediáticos, ¿cómo se denomina técnicamente este fenómeno según el texto?
6
En el proyecto neoliberal, la educación pasa a entenderse como:
7
El posmodernismo defiende la existencia de verdades universales
8
Según el texto, Tomaz Tadeu da Silva, el proyecto educacional moderno presenta:
9
Memmi afirma que el colonizado es presentado como:
10
La mistificación colonial produce que:
Explicación
Da Silva sostiene que la educación moderna surge ligada a ideales ilustrados como la razón, la igualdad, el progreso y la formación de sujetos autónomos
La educación moderna hunde sus raíces en el pensamiento de la Ilustración y la consolidación de los Estados-nación. Desde esta perspectiva, la escuela pública y moderna se diseñó con el propósito fundamental de formar ciudadanos libres, críticos y participativos (emancipación y ciudadanía), fundamentando el conocimiento en el pensamiento científico y lógico (razón) en pos del desarrollo continuo de la sociedad (progreso).
Bauman utiliza la metáfora de lo “líquido” para explicar que en la sociedad contemporánea nada permanece fijo: las relaciones, el trabajo, las identidades y las instituciones cambian rápidamente.
Según Memmi, el uso del plural sumerge al colonizado en un anonimato colectivo, lo que representa una negativa rotunda a encarar los acontecimientos personales y particulares de sus vidas, negándoles su estatus de individuos libres.
El texto menciona explícitamente que desde un punto de vista técnico, lo realizado a través de los medios masivos es una "conducción perversa", ya que el verdadero poder y sus intereses financieros e inmobiliarios permanecen ocultos detrás de discursos técnicos u "opinión pública" fabricada
El posmodernismo se caracteriza precisamente por lo contrario: el escepticismo ante las verdades universales y los absolutos.
Esta corriente filosófica y cultural sostiene que la verdad no es única ni objetiva, sino que es relativa, plural y construida socialmente a través del lenguaje, el contexto histórico y las relaciones de poder. Por lo tanto, el posmodernismo rechaza las "grandes narrativas" o macrorrelatos que intentan explicar la realidad de forma global y definitiva.
El proyecto educacional moderno se estructuró históricamente bajo una tensión fundamental: por un lado, buscaba la emancipación del individuo a través del acceso al conocimiento y la razón; por el otro, funcionaba como un mecanismo de control social e institucional para homogeneizar a la población y adaptarla a las necesidades del Estado-nación.
Estas características son atribuidas para sostener la supuesta superioridad del colonizador.
La ideología colonial termina siendo internalizada por algunos colonizados
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