Examen Crítica y Propuesta Tepatitlán

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Examen de Crítica y Propuesta

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María José Romo

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1	Arlet González May 28, 2026	% 100	03:49

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Examen Crítica y Propuesta Tepatitlán


Examen Crítica y Propuesta TepatitlánOnline version Examen de Crítica y Propuesta by María José Romo 1 1. ¿Cómo se define generalmente una hipótesis en el ámbito académico? a) Una conclusión basada en hechos probados. b) Una suposición o creencia que debe ser puesta a prueba. c) El resumen final de una investigación. d) Una opinión personal sin fundamento. a c) El resumen final de una investigación. b a) Una conclusión basada en hechos probados. c b) Una suposición o creencia que debe ser puesta a prueba. d d) Una opinión personal sin fundamento. 2 2. ¿Cuál es la función principal de plantear una hipótesis al redactar? a) Extender la longitud del texto. b) Clarificar qué se espera obtener y verificar los datos en relación con la realidad. c) Dar una orden directa al lector. d) Evitar el uso de citas bibliográficas. a d) Evitar el uso de citas bibliográficas. b a) Extender la longitud del texto. c b) Clarificar qué se espera obtener y verificar los datos en relación con la realidad. d c) Dar una orden directa al lector. 3 3. ¿Qué diferencia existe entre una hipótesis explícita y una implícita? a) La explícita es verdadera y la implícita es falsa. b) La explícita está escrita directamente; la implícita requiere análisis para ser identificada. c) La explícita solo se usa en ciencias; la implícita solo en literatura. d) No existe diferencia real entre ambas. a c) La explícita solo se usa en ciencias; la implícita solo en literatura. b b) La explícita está escrita directamente; la implícita requiere análisis para ser identificada. c d) No existe diferencia real entre ambas. d a) La explícita es verdadera y la implícita es falsa. 4 4. ¿Por qué las oraciones declarativas son las únicas aptas para formular una hipótesis? a) Porque son más cortas que las interrogativas. b) Porque su propósito es enunciar información clara, afirmando o negando un hecho. c) Porque expresan emociones y estados de ánimo del autor. d) Porque permiten dar instrucciones precisas al receptor. a d) Porque permiten dar instrucciones precisas al receptor. b c) Porque expresan emociones y estados de ánimo del autor. c b) Porque su propósito es enunciar información clara, afirmando o negando un hecho. d a) Porque son más cortas que las interrogativas. 5 5. ¿Qué riesgo corre un autor si no identifica la hipótesis que guía su discurso? a) Que el texto sea demasiado breve. b) Divagar, contradecirse o perder el enfoque central del texto. c) Recibir elogios por su ambigüedad. d) Tener que usar más marcadores textuales. a a) Que el texto sea demasiado breve. b b) Divagar, contradecirse o perder el enfoque central del texto. c d) Tener que usar más marcadores textuales. d c) Recibir elogios por su ambigüedad. 6 6. ¿Cómo se realiza la demostración de una hipótesis en un ensayo o crítica? a) A través de experimentos químicos. b) En un nivel lógico-argumentativo, usando argumentos como vehículo de prueba. c) Mediante el uso de imágenes atractivas. d) Solo mencionando el nombre de autores famosos. a b) En un nivel lógico-argumentativo, usando argumentos como vehículo de prueba. b d) Solo mencionando el nombre de autores famosos. c a) A través de experimentos químicos. d c) Mediante el uso de imágenes atractivas. 7 7. En un debate, ¿por qué es fundamental que la negación de la hipótesis sea directa? a) Para que el debate termine más rápido. b) Para evitar confusiones y garantizar que se debata exactamente sobre el mismo tema. c) Para atacar personalmente al oponente. d) Para usar un lenguaje más complejo. a d) Para usar un lenguaje más complejo. b b) Para evitar confusiones y garantizar que se debata exactamente sobre el mismo tema. c a) Para que el debate termine más rápido. d c) Para atacar personalmente al oponente. 8 8. ¿Qué estudia la pragmática en relación con la lengua? a) La ortografía y puntuación de las palabras. b) Cómo los contextos influyen en la transmisión y captación de mensajes. c) El origen latino de las palabras. d) La cantidad de párrafos en un escrito. a b) Cómo los contextos influyen en la transmisión y captación de mensajes. b a) La ortografía y puntuación de las palabras. c c) El origen latino de las palabras. d d) La cantidad de párrafos en un escrito. 9 9. Según Austin, ¿qué es un acto locutivo? a) La intención detrás de las palabras. b) La propia enunciación de las palabras; el hecho de decir algo. c) El efecto causado en el receptor. d) Una promesa formal. a a) La intención detrás de las palabras. b d) Una promesa formal. c b) La propia enunciación de las palabras; el hecho de decir algo. d c) El efecto causado en el receptor. 10 10. ¿Qué representa el acto ilocutivo? a) El sonido de la voz. b) La intención o el propósito del emisor al enunciar las palabras. c) La reacción de sorpresa del destinatario. d) La escritura correcta de una oración. a b) La intención o el propósito del emisor al enunciar las palabras. b d) La escritura correcta de una oración. c c) La reacción de sorpresa del destinatario. d a) El sonido de la voz. 11 11. ¿Qué se logra mediante el acto perlocutivo? a) La definición de una palabra. b) El efecto o consecuencia que se consigue en el receptor. c) La estructura de un párrafo deductivo. d) El planteamiento de una hipótesis explícita. a c) La estructura de un párrafo deductivo. b b) El efecto o consecuencia que se consigue en el receptor. c d) El planteamiento de una hipótesis explícita. d a) La definición de una palabra. 12 12. ¿Cuál es la diferencia entre enunciados constatativos y performativos? a) Los constatativos son largos y los performativos cortos. b) Los constatativos describen algo; los performativos realizan una acción al decirse. c) Los constatativos son falsos y los performativos son verdaderos. d) No hay diferencia, son sinónimos. a d) No hay diferencia, son sinónimos. b a) Los constatativos son largos y los performativos cortos. c c) Los constatativos son falsos y los performativos son verdaderos. d b) Los constatativos describen algo; los performativos realizan una acción al decirse. 13 13. ¿Cuándo un acto ilocutivo se considera "indirecto" según John Searle? a) Cuando se habla en voz baja. b) Cuando la intención comunicativa no coincide directamente con lo que se dice literalmente. c) Cuando el mensaje se envía por escrito. d) Cuando se usa un párrafo inductivo. a c) Cuando el mensaje se envía por escrito. b d) Cuando se usa un párrafo inductivo. c a) Cuando se habla en voz baja. d b) Cuando la intención comunicativa no coincide directamente con lo que se dice literalmente. 14 14. ¿A qué se refiere la superestructura de un texto? a) A la idea principal del autor. b) Al formato o esquema general en que se organiza la información. c) Al uso de citas en formato APA. d) Al análisis de las microestructuras. a c) Al uso de citas en formato APA. b d) Al análisis de las microestructuras. c a) A la idea principal del autor. d b) Al formato o esquema general en que se organiza la información. 15 15. ¿Qué constituye la macroestructura de un escrito? a) El uso de marcadores textuales. b) El conjunto de ideas organizadas de forma coherente que conforman el tema. c) La portada y el índice del ensayo. d) El acto locutivo de cada oración. a d) El acto locutivo de cada oración. b c) La portada y el índice del ensayo. c b) El conjunto de ideas organizadas de forma coherente que conforman el tema. d a) El uso de marcadores textuales. 16 16. ¿Cuál es la función de la microestructura? a) Definir la hipótesis del texto. b) Lograr cohesión y coherencia local uniendo oraciones mediante marcadores textuales. c) Dividir el ensayo en introducción, desarrollo y conclusión. d) Explicar el propósito del acto perlocutivo. a c) Dividir el ensayo en introducción, desarrollo y conclusión. b d) Explicar el propósito del acto perlocutivo. c a) Definir la hipótesis del texto. d b) Lograr cohesión y coherencia local uniendo oraciones mediante marcadores textuales. 17 17. ¿Cómo se define un párrafo deductivo? a) Aquel donde la idea principal aparece al final. b) Aquel cuya idea principal se encuentra al inicio y luego se desarrolla. c) Un párrafo que no contiene argumentos. d) El que se usa exclusivamente para concluir un ensayo. a c) Un párrafo que no contiene argumentos. b b) Aquel cuya idea principal se encuentra al inicio y luego se desarrolla. c d) El que se usa exclusivamente para concluir un ensayo. d a) Aquel donde la idea principal aparece al final. 18 18. ¿Qué caracteriza a un párrafo inductivo? a) Presentar la idea principal al principio. b) Presentar la idea principal al final como una conclusión de lo expuesto. c) El uso de metáforas literarias. d) La ausencia de ideas secundarias. a a) Presentar la idea principal al principio. b d) La ausencia de ideas secundarias. c c) El uso de metáforas literarias. d b) Presentar la idea principal al final como una conclusión de lo expuesto. 19 19. ¿Cuál es el propósito de un párrafo de transición? a) Persuadir al lector de una idea. b) Ayudar a pasar de un tema a otro de manera natural manteniendo la cohesión. c) Definir términos técnicos complejos. d) Incluir una cita textual larga. a d) Incluir una cita textual larga. b b) Ayudar a pasar de un tema a otro de manera natural manteniendo la cohesión. c a) Persuadir al lector de una idea. d c) Definir términos técnicos complejos. 20 20. ¿Qué función cumplen los párrafos argumentativos? a) Describir un paisaje o escena. b) Persuadir al lector defendiendo la idea principal mediante razonamientos. c) Servir como portadas de los ensayos. d) Traducir locuciones latinas. a a) Describir un paisaje o escena. b d) Traducir locuciones latinas. c b) Persuadir al lector defendiendo la idea principal mediante razonamientos. d c) Servir como portadas de los ensayos. 21 21. ¿Por qué es fundamental reconocer el trabajo intelectual de otros? a) Para que el texto se vea más profesional. b) Porque apropiarse de trabajo ajeno es honestidad y valoración del talento. c) Para evitar escribir ideas propias. d) Porque el formato APA es obligatorio por ley. a b) Porque apropiarse de trabajo ajeno es honestidad y valoración del talento. b d) Porque el formato APA es obligatorio por ley. c c) Para evitar escribir ideas propias. d a) Para que el texto se vea más profesional. 22 22. ¿Qué es una cita textual? a) Un resumen de un capítulo completo. b) La inclusión literal de un fragmento de otra obra sin modificaciones. c) El uso de palabras propias para explicar una idea ajena. d) Una lista de libros al final del texto. a b) La inclusión literal de un fragmento de otra obra sin modificaciones. b d) Una lista de libros al final del texto. c c) El uso de palabras propias para explicar una idea ajena. d a) Un resumen de un capítulo completo. 23 23. Según APA, ¿cómo se presentan las citas cortas (menos de 40 palabras)? a) En un bloque aparte con sangría. b) Dentro del párrafo, entre comillas y con datos de autor, año y página. c) En cursivas y sin nombre de autor. d) Solo se mencionan en la conclusión. a d) Solo se mencionan en la conclusión. b b) Dentro del párrafo, entre comillas y con datos de autor, año y página. c c) En cursivas y sin nombre de autor. d a) En un bloque aparte con sangría. 24 24. ¿Cómo debe presentarse una cita larga o en bloque? a) Entre comillas y con letra negrita. b) En un párrafo aparte, con sangría de cinco espacios y sin comillas. c) Integrada en el flujo normal del párrafo. d) Solo se permite en ensayos literarios. a c) Integrada en el flujo normal del párrafo. b b) En un párrafo aparte, con sangría de cinco espacios y sin comillas. c d) Solo se permite en ensayos literarios. d a) Entre comillas y con letra negrita. 25 25. ¿En qué consiste el parafraseo? a) Copiar exactamente lo que dice un libro. b) Expresar las ideas de un autor con palabras propias para sintetizar información. c) Traducir un texto de otro idioma palabra por palabra. d) Citar a un autor sin mencionar su nombre. a c) Traducir un texto de otro idioma palabra por palabra. b d) Citar a un autor sin mencionar su nombre. c b) Expresar las ideas de un autor con palabras propias para sintetizar información. d a) Copiar exactamente lo que dice un libro. 26 26. ¿Quién es considerado el creador del ensayo moderno? a) Aristóteles. b) Michel de Montaigne. c) John Searle. d) J.L. Austin. a a) Aristóteles. b d) J.L. Austin. c c) John Searle. d b) Michel de Montaigne. 27 27. ¿Por qué se dice que el ensayo es un género "no acabado"? a) Porque los autores nunca los terminan de escribir. b) Porque es introductorio y siempre puede mejorarse o incorporar nuevas ideas. c) Porque no tiene una estructura definida. d) Porque carece de una conclusión lógica. a b) Porque es introductorio y siempre puede mejorarse o incorporar nuevas ideas. b c) Porque no tiene una estructura definida. c a) Porque los autores nunca los terminan de escribir. d d) Porque carece de una conclusión lógica. 28 28. ¿Qué distingue a un ensayo literario de uno filosófico? a) El literario es corto y el filosófico es largo. b) El literario destaca por libertad creativa; el filosófico por una sólida estructura lógica. c) El filosófico no usa argumentos. d) El literario no requiere hipótesis. a a) El literario es corto y el filosófico es largo. b d) El literario no requiere hipótesis. c b) El literario destaca por libertad creativa; el filosófico por una sólida estructura lógica. d c) El filosófico no usa argumentos. 29 29. ¿Cuáles son las tres partes esenciales de un ensayo académico? a) Título, autor y fecha. b) Introducción, Desarrollo y Conclusión. c) Hipótesis, Actos de habla y Citas. d) Premisa mayor, premisa menor y conclusión. a b) Introducción, Desarrollo y Conclusión. b d) Premisa mayor, premisa menor y conclusión. c a) Título, autor y fecha. d c) Hipótesis, Actos de habla y Citas. 30 30. ¿Qué elementos debe contener la portada de un ensayo? a) Solo el título y una imagen. b) Título, nombre del autor e institución. c) La hipótesis y la lista de referencias. d) Un resumen de cada párrafo deductivo a c) La hipótesis y la lista de referencias. b d) Un resumen de cada párrafo deductivo. c b) Título, nombre del autor e institución. d a) Solo el título y una imagen.

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by María José Romo

1. ¿Cómo se define generalmente una hipótesis en el ámbito académico? a) Una conclusión basada en hechos probados. b) Una suposición o creencia que debe ser puesta a prueba. c) El resumen final de una investigación. d) Una opinión personal sin fundamento.

2. ¿Cuál es la función principal de plantear una hipótesis al redactar? a) Extender la longitud del texto. b) Clarificar qué se espera obtener y verificar los datos en relación con la realidad. c) Dar una orden directa al lector. d) Evitar el uso de citas bibliográficas.

5. ¿Qué riesgo corre un autor si no identifica la hipótesis que guía su discurso? a) Que el texto sea demasiado breve. b) Divagar, contradecirse o perder el enfoque central del texto. c) Recibir elogios por su ambigüedad. d) Tener que usar más marcadores textuales.

6. ¿Cómo se realiza la demostración de una hipótesis en un ensayo o crítica? a) A través de experimentos químicos. b) En un nivel lógico-argumentativo, usando argumentos como vehículo de prueba. c) Mediante el uso de imágenes atractivas. d) Solo mencionando el nombre de autores famosos.

8. ¿Qué estudia la pragmática en relación con la lengua? a) La ortografía y puntuación de las palabras. b) Cómo los contextos influyen en la transmisión y captación de mensajes. c) El origen latino de las palabras. d) La cantidad de párrafos en un escrito.

9. Según Austin, ¿qué es un acto locutivo? a) La intención detrás de las palabras. b) La propia enunciación de las palabras; el hecho de decir algo. c) El efecto causado en el receptor. d) Una promesa formal.

10. ¿Qué representa el acto ilocutivo? a) El sonido de la voz. b) La intención o el propósito del emisor al enunciar las palabras. c) La reacción de sorpresa del destinatario. d) La escritura correcta de una oración.

11. ¿Qué se logra mediante el acto perlocutivo? a) La definición de una palabra. b) El efecto o consecuencia que se consigue en el receptor. c) La estructura de un párrafo deductivo. d) El planteamiento de una hipótesis explícita.

13. ¿Cuándo un acto ilocutivo se considera "indirecto" según John Searle? a) Cuando se habla en voz baja. b) Cuando la intención comunicativa no coincide directamente con lo que se dice literalmente. c) Cuando el mensaje se envía por escrito. d) Cuando se usa un párrafo inductivo.

14. ¿A qué se refiere la superestructura de un texto? a) A la idea principal del autor. b) Al formato o esquema general en que se organiza la información. c) Al uso de citas en formato APA. d) Al análisis de las microestructuras.

15. ¿Qué constituye la macroestructura de un escrito? a) El uso de marcadores textuales. b) El conjunto de ideas organizadas de forma coherente que conforman el tema. c) La portada y el índice del ensayo. d) El acto locutivo de cada oración.

16. ¿Cuál es la función de la microestructura? a) Definir la hipótesis del texto. b) Lograr cohesión y coherencia local uniendo oraciones mediante marcadores textuales. c) Dividir el ensayo en introducción, desarrollo y conclusión. d) Explicar el propósito del acto perlocutivo.

17. ¿Cómo se define un párrafo deductivo? a) Aquel donde la idea principal aparece al final. b) Aquel cuya idea principal se encuentra al inicio y luego se desarrolla. c) Un párrafo que no contiene argumentos. d) El que se usa exclusivamente para concluir un ensayo.

18. ¿Qué caracteriza a un párrafo inductivo? a) Presentar la idea principal al principio. b) Presentar la idea principal al final como una conclusión de lo expuesto. c) El uso de metáforas literarias. d) La ausencia de ideas secundarias.

19. ¿Cuál es el propósito de un párrafo de transición? a) Persuadir al lector de una idea. b) Ayudar a pasar de un tema a otro de manera natural manteniendo la cohesión. c) Definir términos técnicos complejos. d) Incluir una cita textual larga.

20. ¿Qué función cumplen los párrafos argumentativos? a) Describir un paisaje o escena. b) Persuadir al lector defendiendo la idea principal mediante razonamientos. c) Servir como portadas de los ensayos. d) Traducir locuciones latinas.

21. ¿Por qué es fundamental reconocer el trabajo intelectual de otros? a) Para que el texto se vea más profesional. b) Porque apropiarse de trabajo ajeno es honestidad y valoración del talento. c) Para evitar escribir ideas propias. d) Porque el formato APA es obligatorio por ley.

22. ¿Qué es una cita textual? a) Un resumen de un capítulo completo. b) La inclusión literal de un fragmento de otra obra sin modificaciones. c) El uso de palabras propias para explicar una idea ajena. d) Una lista de libros al final del texto.

23. Según APA, ¿cómo se presentan las citas cortas (menos de 40 palabras)? a) En un bloque aparte con sangría. b) Dentro del párrafo, entre comillas y con datos de autor, año y página. c) En cursivas y sin nombre de autor. d) Solo se mencionan en la conclusión.

24. ¿Cómo debe presentarse una cita larga o en bloque? a) Entre comillas y con letra negrita. b) En un párrafo aparte, con sangría de cinco espacios y sin comillas. c) Integrada en el flujo normal del párrafo. d) Solo se permite en ensayos literarios.

25. ¿En qué consiste el parafraseo? a) Copiar exactamente lo que dice un libro. b) Expresar las ideas de un autor con palabras propias para sintetizar información. c) Traducir un texto de otro idioma palabra por palabra. d) Citar a un autor sin mencionar su nombre.

26. ¿Quién es considerado el creador del ensayo moderno? a) Aristóteles. b) Michel de Montaigne. c) John Searle. d) J.L. Austin.

27. ¿Por qué se dice que el ensayo es un género "no acabado"? a) Porque los autores nunca los terminan de escribir. b) Porque es introductorio y siempre puede mejorarse o incorporar nuevas ideas. c) Porque no tiene una estructura definida. d) Porque carece de una conclusión lógica.

28. ¿Qué distingue a un ensayo literario de uno filosófico? a) El literario es corto y el filosófico es largo. b) El literario destaca por libertad creativa; el filosófico por una sólida estructura lógica. c) El filosófico no usa argumentos. d) El literario no requiere hipótesis.

29. ¿Cuáles son las tres partes esenciales de un ensayo académico? a) Título, autor y fecha. b) Introducción, Desarrollo y Conclusión. c) Hipótesis, Actos de habla y Citas. d) Premisa mayor, premisa menor y conclusión.

30. ¿Qué elementos debe contener la portada de un ensayo? a) Solo el título y una imagen. b) Título, nombre del autor e institución. c) La hipótesis y la lista de referencias. d) Un resumen de cada párrafo deductivo