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La agenda del día y la vida docente

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La agenda del día y la vida docente

Quiz

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Prueba corta que nos hace reflexionar de la agenda docente dia a dia.

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Ulises Aparicio
Ulises Aparicio
El Salvador

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La agenda del día y la vida docente
 

La agenda del día y la vida docenteOnline version

Prueba corta que nos hace reflexionar de la agenda docente dia a dia.

by Ulises Aparicio
1

1. Según Inger Enkvist, ¿cuáles son los dos elementos fundamentales que a menudo se omiten en los documentos de derechos humanos relacionados con la educación?

2

2.Para que un sistema educativo ofrezca una 'buena' educación, Enkvist sostiene que se necesitan buenos profesores, buenos currículos y...

3

3. Desde la perspectiva de la administración educativa, ¿cuál señala Enkvist como una de las principales debilidades estructurales actuales?

4

En el caso de las escuelas concertadas ('charters') analizadas por Thomas Sowell, ¿por qué lograron mejores resultados que las públicas con recursos financieros similares o menores?

5

Al analizar sistemas de alto rendimiento como el de Finlandia, ¿cuál es el factor determinante ('el motor del éxito') identificado por la autora?

6

¿A qué se refiere Enkvist cuando critica el modelo educativo implementado en Suecia como 'buenismo'?

7

7. ¿Qué posición defiende Inger Enkvist respecto a la función de los deberes escolares (tareas)?

8

En cuanto a los subsistemas de evaluación, ¿cuál es el diagnóstico de Enkvist sobre la 'evaluación continua'?

9

.¿Cómo valora Inger Enkvist la dicotomía moderna que contrapone el 'conocimiento' a las 'competencias o habilidades'?

10

10. ¿Cuál es el riesgo psicológico y social de crear una escuela que elimina los retos académicos para que 'todos aprueben' fácilmente?

Explicación

¡Así es! Enkvist critica que las declaraciones internacionales hablan de igualdad y gratuidad, pero no mencionan qué deben aprender los alumnos ni el esfuerzo requerido por parte de ellos y sus familias.

El orden y la tranquilidad son requisitos indispensables que defiende la autora para que los alumnos puedan concentrarse y los profesores puedan instruir eficazmente.

La autora considera un grave error entregar la autoridad al alumno por motivos políticos, ya que destruye la jerarquía necesaria para la instrucción

¡Así es! Enkvist propone volver a los exámenes finales de ciclo (reválidas nacionales) ya que la evaluación continua mantiene al alumno bajo presión perpetua y agota al docente.

Citando a psicólogos como Laurence Steinberg, advierte que los jóvenes necesitan naturalmente superar retos; si la escuela no se los da, los buscarán en la calle o en conductas de riesgo.

 
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