Quiz: Educación Inclusiva y NEE (nivel difícil)

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Preguntas desafiantes sobre inclusión y NEE

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Carla Villalba

Ecuador

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Quiz: Educación Inclusiva y NEE (nivel difícil)


Quiz: Educación Inclusiva y NEE (nivel difícil)Online version Preguntas desafiantes sobre inclusión y NEE by Carla Villalba 1 1. ¿Cómo se describe la evolución histórica del abordaje de las NEE? a La educación inclusiva basada en la diversidad. b La educación exclusiva total. c La educación centrada en la discapacidad. d La educación para todos sin diversidad. 2 2. ¿Cómo se percibían las personas con discapacidad en las civilizaciones antiguas? a Se las veía como superdotados en algunas culturas. b Se las trataba con normalidad en general. c Se las veía como castigos divinos o signos de posesión demoníaca. d Se las consideraba como víctimas de guerra. 3 3. ¿Qué fue el primer hito en la educación de personas con discapacidades? a La fundación de escuelas para ciegos. b Demostró la viabilidad de educar a individuos con deficiencias mentales. c La creación de Braille. d La aparición de instituciones especializadas. 4 4. ¿Qué caracterizaba a las instituciones especializadas del siglo XIX? a Promovían la segregación de las personas con discapacidades. b Promovían la inclusión de todos en una sola escuela. c Ofrecían educación integrada para todos. d Fomentaban la educación en el hogar. 5 5. ¿Cuál fue el principal enfoque en el abordaje de las NEE en el pasado? a La educación integrada. b La educación inclusiva basada en la diversidad. c La educación especial. d La educación para todos sin excepción. 6 6. ¿Qué siguiente paso siguió a la exclusión total? a La educación integrada. b La educación inclusiva basada en la diversidad. c La educación secular. d La educación especial. 7 7. ¿Cuál es el enfoque actual de la educación inclusiva? a La educación integrada. b La educación especial. c La educación inclusiva basada en la diversidad. d La educación excluyente. 8 8. ¿Qué caracterizaba a las instituciones especializadas del siglo XIX? a Promovían la inclusión de todas las personas. b Promovían la educación integrada en escuelas regulares. c Eran escuelas de medicina. d Promovían la segregación de las personas con discapacidades. 9 9. ¿Qué logró Tirad (1775-1838) en la educación de personas con discapacidades? a Demostró la viabilidad de educar a individuos con deficiencias mentales. b Inició la educación en monasterios. c Fundó la primera escuela para ciegos. d Creó el Braille universal. 10 10. ¿Qué garantiza la LOEI de 2011 en relación a la educación de personas con discapacidad? a El financiamiento para programas de educación especial. b La creación de escuelas separadas. c El derecho a la educación de las personas con discapacidad. d La contratación de docentes especializados. 11 11. ¿Qué pregunta corresponde al tema de la educación inclusiva en el marco de la clase? a Cómo evaluar solo con exámenes. b Qué capacidades deben ser desarrolladas para comprender y resolver problemas en contextos diversos. c Qué contenidos memorizar sin contexto. d Qué reglas de disciplina aplicar. 12 12. ¿Qué propone el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en su diseño curricular? a Proporcionar múltiples formas de representación, acción y participación. b Limitar las formas de interacción. c Usar exclusivamente evaluación tradicional. d Mantener un único método de enseñanza. 13 13. ¿Cuáles son los tres principios del DUA mencionados en el material? a Usar solo tecnología avanzada. b Evaluación única, memorística y estática. c Concentrarse en el docente, no en el estudiante. d Proporcionar múltiples formas de representación, acción y expresión, e implicación. 14 14. ¿Qué nivel de concreción corresponde al microcurrículo (adaptación en el estudiante)? a Segundo nivel de concreción o mesocurrículo. b Tercer nivel de concreción o microcurrículo. c Cuarto nivel de concreción. d Primer nivel de concreción o macrocurrículo. 15 15. ¿Qué tipo de adaptaciones se describen como temporales en DIAC? a Adaptaciones temporales. b Sin adaptaciones posibles. c Adaptaciones en el ente solamente. d Adaptaciones permanentes. 16 16. ¿Qué tipo de adaptaciones son necesarias para estudiantes con NEE asociadas a discapacidad? a Adaptaciones curriculares (grado 1 o grado 2, 1o y 2o). b Requieren únicamente de evaluaciones orales. c Solo ajustes de comportamiento. d Sin necesidad de adaptaciones. 17 17. ¿Qué propone la enseñanza multinivel? a Aborda diversas habilidades y niveles de aprendizaje en un grupo. b Ignora las diferencias entre estudiantes. c Reduce los recursos didácticos. d Se centra en un solo nivel de maestría. 18 18. ¿Qué describe la ‘lectura en parejas’ como estrategia dentro de DIAC? a Con el apoyo de un compañero realizar una lectura conjunta para apoyar a alumnos con dislexia. b Lectura en grupo grande. c Lectura en voz alta sin apoyo. d Lectura individual sin apoyo. 19 19. ¿Qué caracteriza el modelo tradicional de educación? a Enfoque centrado en el estudiante y en la construcción activa. b Enfoque centrado en el maestro y en la transmisión de conocimientos. c Modelo socioconstructivista. d Enfoque que prioriza proyectos. 20 20. ¿Qué caracteriza al modelo conductista? a Enfoque de descubrimiento. b Se fundamenta en el condicionamiento y se centra en conductas observables. c Construcción de conocimiento con el entorno. d Aprendizaje social. 21 21. ¿Qué caracteriza al modelo socioconstructivista? a Aprendizaje individual aislado. b Enfoque centrado en evaluación sumativa. c Disminuye la interacción entre estudiantes. d Énfasis en aprendizaje colaborativo y contexto social y cultural. 22 22. ¿Qué base conceptual tienen los modelos inclusivos de derechos? a Se centra solo en recursos. b Garantizar derechos humanos y educación de calidad para todos. c Fomenta exclusivamente la enseñanza tradicional. d Desatiende la diversidad. 23 23. ¿Qué se entiende por dotación superior en educación? a Extenso vocabulario y habilidades de liderazgo. b Dificultad para la lectura. c Bajo rendimiento general. d Tendencia a la pasividad. 24 24. ¿Qué trastornos son parte de TEA (Trastornos del Espectro Autista) según el material? a Dificultades motoras aisladas. b Problemas en la visión. c Trastornos de la audición exclusivamente. d Dificultades en la comunicación e interacciones sociales, conductas repetitivas y procesamiento sensorial afectado. 25 25. ¿Qué tipo de atención se describe en TDAH (tipo combinado)? a Sin síntomas relevantes. b Presenta características de hiperactividad, impulsividad y déficit de atención. c Solo déficit de atención. d Solo hiperactividad.

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1. ¿Cómo se describe la evolución histórica del abordaje de las NEE?

2. ¿Cómo se percibían las personas con discapacidad en las civilizaciones antiguas?

3. ¿Qué fue el primer hito en la educación de personas con discapacidades?

4. ¿Qué caracterizaba a las instituciones especializadas del siglo XIX?

5. ¿Cuál fue el principal enfoque en el abordaje de las NEE en el pasado?

6. ¿Qué siguiente paso siguió a la exclusión total?

7. ¿Cuál es el enfoque actual de la educación inclusiva?

8. ¿Qué caracterizaba a las instituciones especializadas del siglo XIX?

9. ¿Qué logró Tirad (1775-1838) en la educación de personas con discapacidades?

10. ¿Qué garantiza la LOEI de 2011 en relación a la educación de personas con discapacidad?

11. ¿Qué pregunta corresponde al tema de la educación inclusiva en el marco de la clase?

12. ¿Qué propone el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en su diseño curricular?

13. ¿Cuáles son los tres principios del DUA mencionados en el material?

14. ¿Qué nivel de concreción corresponde al microcurrículo (adaptación en el estudiante)?

15. ¿Qué tipo de adaptaciones se describen como temporales en DIAC?

16. ¿Qué tipo de adaptaciones son necesarias para estudiantes con NEE asociadas a discapacidad?

17. ¿Qué propone la enseñanza multinivel?

18. ¿Qué describe la ‘lectura en parejas’ como estrategia dentro de DIAC?

19. ¿Qué caracteriza el modelo tradicional de educación?

20. ¿Qué caracteriza al modelo conductista?

21. ¿Qué caracteriza al modelo socioconstructivista?

22. ¿Qué base conceptual tienen los modelos inclusivos de derechos?

23. ¿Qué se entiende por dotación superior en educación?

24. ¿Qué trastornos son parte de TEA (Trastornos del Espectro Autista) según el material?

25. ¿Qué tipo de atención se describe en TDAH (tipo combinado)?