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A–Z de Freire: educación como libertad

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A–Z de Freire: educación como libertad

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Conceptos clave para pensar la educación crítica

Created by

MARTHA BRIGIDA
MARTHA BRIGIDA
Mexico

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A–Z de Freire: educación como libertad
 

A–Z de Freire: educación como libertadOnline version

Conceptos clave para pensar la educación crítica

by MARTHA BRIGIDA
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

Proceso de adquirir saberes mediante reflexión sobre la realidad para transformarla.

Empieza por B

Modelo educativo que memoriza y deposita información sin cuestionarla ni buscar transformación.

Empieza por C

Despertar de la conciencia para actuar de forma responsable y solidaria.

Empieza por D

Intercambio horizontal y mutuo que permite comprender distintas perspectivas.

Empieza por E

Forma de enseñanza basada en necesidades reales y participación activa de la comunidad.

Empieza por F

Enfoque pedagógico inspirado en su visión de la educación como práctica de la libertad.

Empieza por G

Cambio de enfoque que coloca la reflexión y la acción en la raíz de la convivencia.

Empieza por H

Proceso de hacer más plena la dignidad humana a través del aprendizaje colectivo.

Empieza por I

Método participativo que produce conocimiento al analizar y actuar sobre la realidad.

Empieza por J

Tratamiento equitativo en ambientes educativos que favorece el desarrollo de todos.

Empieza por L

Capacidad de cuestionar, elegir y construir conocimiento junto a otros.

Empieza por M

Intervención que facilita la comunicación entre saberes y contextos diversos.

Empieza por N

Relatos que cuestionan estructuras y muestran posibles caminos de cambio.

Empieza por O

Elección consciente para superar la pasividad y asumir responsabilidad.

Empieza por P

Combinación de reflexión y acción para transformar la realidad social.

Empieza por Q

Momento de ruptura que abre posibilidad de reorientar hábitos educativos.

Empieza por R

Pensar deliberadamente sobre ideas y prácticas para reformarlas.

Empieza por S

Conocimientos comunitarios transmitidos desde la experiencia cotidiana.

Empieza por T

Cambio profundo en prácticas, relaciones y estructuras educativas.

Empieza por U

Coherencia entre teoría y acción en comunidades de aprendizaje.

Empieza por V

Autenticidad y relevancia de lo aprendido frente a la realidad social.

Empieza por X

Estudio de lenguas distintas para favorecer diálogo y comprensión mutua.

Empieza por Y

Acumulación de saberes emergentes en comunidades que celebran la participación.

Empieza por Z

Espacio de desarrollo en el que se crean oportunidades para la autonomía.

 
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