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💻🎯 Desafío USICAMM: Tecnología para Transformar el Entorno

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💻🎯 Desafío USICAMM: Tecnología para Transformar el Entorno

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📚 Descripción

Este cuestionario está diseñado para docentes que se preparan para el examen USICAMM. A través de estudios de caso cortos, se analizan situaciones relacionadas con el Programa Sintético de la Fase 6 y el campo disciplinar de Tecnología, promoviendo la resolución de problemas, la innovación, el pensamiento crítico y la vinculación con el contexto comunitario.

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Maestra Caro
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Mexico

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📚 Descripción Este cuestionario está diseñado para docentes que se preparan para el examen USICAMM. A través de estudios de caso cortos, se analizan situaciones relacionadas con el Programa Sintético de la Fase 6 y el campo disciplinar de Tecnología, promoviendo la resolución de problemas, la innovación, el pensamiento crítico y la vinculación con el contexto comunitario.

by Maestra Caro
1

La maestra Sofía observa que en la comunidad existe un problema de desperdicio de agua. Propone a sus estudiantes diseñar un sistema sencillo para recolectar agua de lluvia utilizando materiales disponibles en la localidad. ¿Qué enfoque de la disciplina de Tecnología está promoviendo?

2

Durante una actividad, los estudiantes analizan distintos materiales para fabricar una composta escolar y comparan sus ventajas y desventajas. ¿Qué habilidad tecnológica desarrollan principalmente?

3

Un grupo diseña una campaña digital para promover el reciclaje dentro y fuera de la escuela. ¿Qué propósito del Programa Sintético se favorece?

4

El docente solicita que los estudiantes elaboren un prototipo para facilitar el riego de un huerto escolar. ¿Qué fase del proceso tecnológico están aplicando principalmente?

5

En equipos, los estudiantes investigan diferentes fuentes de energía utilizadas en su comunidad y presentan propuestas para reducir el impacto ambiental. ¿Qué eje se fortalece principalmente?

6

Una alumna con discapacidad motriz participa en el diseño de un proyecto tecnológico gracias a adecuaciones realizadas por el docente. ¿Qué principio de la Nueva Escuela Mexicana se promueve?

7

Los estudiantes identifican que el alumbrado de una zona cercana a la escuela es insuficiente y generan propuestas de mejora para presentarlas a las autoridades locales. ¿Qué característica del Programa Sintético se observa?

8

Durante la construcción de un prototipo, el grupo detecta fallas y realiza modificaciones para mejorar su funcionamiento. ¿Qué proceso están desarrollando?

9

El docente promueve que los estudiantes argumenten por qué una tecnología puede beneficiar o afectar a la comunidad. ¿Qué aprendizaje favorece principalmente?

10

Los alumnos diseñan un sistema para separar residuos dentro de la escuela utilizando materiales reutilizados. ¿Qué finalidad educativa se fortalece?

 
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