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Taller 2_Fase 3 - FMM

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Taller 2_Fase 3 - FMM

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Taller 2_Fase 3 - FMM

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Emily García
Emily García
Colombia

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Taller 2_Fase 3 - FMM
 

Taller 2_Fase 3 - FMMOnline version

Taller 2_Fase 3 - FMM

by Emily García
1

Para la actividad del mercado, ¿cuántos círculos de evaluación recibe en total cada estudiante en su rol de cliente?

2

En la actividad rompehielos, ¿qué instrucción oculta debe recibir el "Estudiante 3" antes de pasar al frente?

3

Al iniciar la construcción de la idea en parejas, ¿con qué frase predeterminada deben iniciar obligatoriamente su propuesta?

4

¿Cuál es el límite de tiempo que debe durar la intervención de cada estudiante voluntario al presentar su frase en la primera ronda del rompehielos?

5

En la dinámica del mercado, ¿qué deben hacer los estudiantes representantes con los billetes y círculos que reciben de los clientes?

6

Cuando los estudiantes regresan a sus puestos para ajustar su idea con el feedback recibido, ¿qué lineamientos específicos usarán como guía de ajuste?

7

Durante el momento 4 del taller (Diligenciamiento de Ficha Técnica), ¿en qué apartado del documento deben centrarse exclusivamente los equipos?

8

Si durante el llenado de la ficha técnica un equipo insiste en copiar información de manera muy extensa, ¿qué recomendación pedagógica aplica?

9

De acuerdo con la reflexión de cierre, ¿cuáles son los tres elementos que componen una buena propuesta de valor?

10

¿Con cuánta anticipación mínima exige la guía contactar al rector o docente encargado para confirmar los aspectos logísticos del espacio?

 
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