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Pruebas Psicopedagógicas: Normas

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Normas y ética de evaluación

Created by

Janet Hernandez Guerrero
Janet Hernandez Guerrero
Mexico

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Pruebas Psicopedagógicas: Normas
 

Pruebas Psicopedagógicas: NormasOnline version

Normas y ética de evaluación

by Janet Hernandez Guerrero
1

¿Qué norma garantiza la confidencialidad de los resultados de una prueba psicopedagógica?

2

¿Qué debe obtener el consentimiento para iniciar una evaluación?

3

¿Cuál es una condición básica de administración de pruebas?

4

¿Qué garantiza la validez de una prueba psicopedagógica?

5

¿Qué aspecto está relacionado con la interpretación de resultados?

6

¿Qué se debe considerar para evitar sesgos culturales?

7

¿Qué norma regula la ética en pruebas psicopedagógicas?

8

¿Qué implica la accesibilidad en pruebas?

9

¿Cuál es un deber post-evaluación?

10

¿Qué debe hacerse ante dudas de interpretación?

Explicación

La confidencialidad protege la información obtenida durante la evaluación y su difusión controlada.

El consentimiento informado explica propósito, procedimientos y derechos del evaluado.

Orden y condiciones constantes aseguran comparabilidad de los resultados.

La validez sustenta la interpretación de los puntajes frente a constructos evaluados.

La interpretación debe basarse en fiabilidad (consistencia) y validez (exactitud).

Las pruebas deben ser culturalmente sensibles para evitar sesgos.

El código deontológico establece principios éticos para profesionales.

Las adaptaciones permiten participar sin cambiar lo que se evalúa.

La retroalimentación debe ayudar al alumnado y a las decisiones posteriores.

La revisión con guías y supervisión evita interpretaciones sesgadas.

 
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