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Evaluación de Comprensión Lectora - Nivel 10

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Evaluación de Comprensión Lectora - Nivel 10

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Lectura: literal, inferencial y crítica

Created by

Linda Guadalupe Cordero Villamizar
Linda Guadalupe Cordero Villamizar
Colombia

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Evaluación de Comprensión Lectora - Nivel 10
 

Evaluación de Comprensión Lectora - Nivel 10Online version

Lectura: literal, inferencial y crítica

by Linda Guadalupe Cordero Villamizar
1

¿Qué tipo de texto describe lugares, personas y objetos con detalles sensoriales?

2

¿Qué pregunta se responde al identificar ideas, hechos o fechas en el texto?

3

¿Qué habilidad evalúa al deducir información no expresada textualmente?

4

Un resumen que recoge ideas principales sin opiniones personales corresponde a qué tipo de comprensión?

5

¿Qué tipo de texto favorece debatir y justificar puntos de vista con argumentos?

6

En un texto que expone ideas para explicar un tema, ¿qué tipo de texto es predominante?

7

¿Qué pregunta ayuda a evaluar la crítica del lector ante un argumento presentado?

8

Si un texto presenta criterios, causas y consecuencias, ¿qué tipo de estructura es probable?

9

¿Qué recurso ayuda a deducir el tono y la intención del autor en un texto?

10

¿Qué evalúa mejor la competencia lectora crítica?

Explicación

El texto descriptivo busca recrear rasgos y escenas; los otros tipos cumplen funciones distintas.

La comprensión literal se refiere a lo explícito en el texto, sin lectura entre líneas.

La inferencial va más allá de lo explícito al usar pistas del texto.

Resumir ideas principales es una tarea literal del texto.

El argumentativo busca convencer con razones; otros buscan contar, describir o informar.

El expositivo informa y explica; no busca contar una historia ni persuadir.

La pregunta crítica evalúa la calidad y pertinencia de la argumentación.

Las estructuras expositivas parciales pueden ser causales o esquemas lógicos.

Reconocer la actitud del autor permite entender su postura no explícita.

La lectura crítica cuestiona argumentos, no sólo resume.

 
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