Desarrollo y educación: conceptos clave

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Quiz sobre desarrollo y orientación educativa

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Silvia C

Spain

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1	marc adam pellicer June 22, 2026	% 100	04:44

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Desarrollo y educación: conceptos clave


Desarrollo y educación: conceptos claveOnline version Quiz sobre desarrollo y orientación educativa by Silvia C 1 ¿Cómo define Siegel el desarrollo psicoevolutivo? a A) La maduración puramente biológica de las neuronas. b D) Un proceso lineal que depende únicamente de la genética. c B) El proceso donde la mente se organiza por la interacción entre el cerebro, las experiencias y el contexto social d C) La acumulación de conductas reforzadas por estímulos externos. 2 ¿Cuáles son los tres factores que condicionan el desarrollo según las fuentes? a B) Familiares, escolares y sociales. b D) Cognitivos, motrices y afectivos. c A) Biológicos, psicológicos y pedagógicos. d C) Genéticos, ambientales y socioculturales 3 ¿En qué consiste el estadio de las operaciones concretas (7-12 años) de Piaget? a A) En conocer el mundo solo a través de la exploración sensorial. b C) En el desarrollo del pensamiento lógico e inductivo sobre situaciones tangibles c D) En la etapa de mayor egocentrismo y pensamiento simbólico. d B) En el desarrollo del pensamiento abstracto y las hipótesis. 4 ¿Qué diferencia hay entre la Zona de Desarrollo Real y la Zona de Desarrollo Próximo? a D) No hay diferencia, son conceptos sinónimos de Vygotsky. b B) La Real es teórica y la Próxima es la que se aplica en el aula. c A) La Real es lo que el alumno hace solo; la Próxima es lo que logra con ayuda d C) La Real depende de la genética y la Próxima del ambiente. 5 ¿Qué evolución se observa en la expresión escrita desde 1º hasta el final de Primaria? a A) En 1º escriben cuentos y al final redactan tesis doctorales. b C) Pasan de modelos guiados y frases simples a redactar textos con coherencia y autonomía c B) Pasan de no saber escribir a usar solo frases simples. d D) El progreso es únicamente ortográfico, no de organización. 6 ¿Qué capacidades cognitivas adquiere el alumnado específicamente en 3º y 4º de Primaria? a A) El abandono total de la lógica. b C) Comienzan a formular hipótesis abstractas sobre el universo. c D) Se centran únicamente en el egocentrismo. d B) Adquieren la reversibilidad del pensamiento y buscan explicaciones lógicas 7 ¿Cómo evoluciona el desarrollo motriz en los cursos de 5º y 6º de Primaria? a B) Solo se centran en la lateralidad y recortar con tijeras. b C) Alcanzan mayor madurez, mejorando coordinación, equilibrio, fuerza y aparecen cambios adolescentes c A) Se pierde la coordinación debido al crecimiento rápido. d D) Es la etapa de mayor rigidez muscular. 8 ¿Qué es el PEC según el Decreto 253/2019? a A) Un manual de instrucciones para el profesorado sustituto. b B) El documento que orienta todas las decisiones del centro y promueve la inclusión y convivencia c D) El contrato que firman las familias al matricularse. d C) Un registro de las notas finales de cada ciclo. 9 ¿Quién es responsable de la redacción del PEC y quién lo aprueba? a D) Redacta la COCOPE y aprueba el Jefe de Estudios. b C) Redacta el equipo directivo y aprueba el Consejo Escolar c A) Redacta el Claustro y aprueba el Director. d B) Redacta el AMPA y aprueba la Conselleria. 10 ¿Cuáles son los cuatro niveles de concreción curricular? a C) Normativa vigente, PEC, Programación de Aula y atención a la diversidad b D) Nacional, autonómico, local y familiar. c A) Inicial, primaria, secundaria y universidad. d B) Aula, patio, biblioteca y comedor. 11 ¿Qué elementos mínimos debe incluir una Programación de Aula (PA) según el decreto 106/2022? a B) Solo la lista de alumnos y el horario de patio. b D) El currículo oficial sin ninguna adaptación. c A) Situaciones de aprendizaje, criterios de evaluación, medidas de inclusión y DUA-A d C) El presupuesto del centro y las facturas de libros. 12 ¿Qué diferencia hay entre la coordinación vertical y la horizontal? a C) La vertical es para directivos y la horizontal para tutores. b A) La vertical es entre centros y la horizontal entre aulas. c B) La vertical asegura la continuidad en una misma área; la horizontal busca coherencia en un mismo grupo d D) No existe tal distinción en la normativa. 13 ¿Qué funciones desempeña la COCOPE? a D) Evaluar únicamente el comportamiento de los alumnos. b B) Coordinar actuaciones pedagógicas, directrices metodológicas y revisar programaciones c A) Solo se encarga de organizar las fiestas del centro. d C) Sustituir a los maestros cuando están de baja. 14 ¿Cómo se define la acción tutorial? a D) Corregir exclusivamente los exámenes finales. b C) Dar clases particulares de refuerzo por las tardes. c A) Vigilar al alumnado durante los recreos. d B) La función educativa de acompañar, orientar y guiar al alumnado en su desarrollo integral 15 ¿Cuáles son los cuatro ámbitos de intervención del tutor o tutora? a A) Patio, aula, gimnasio y secretaría. b D) Lectura, escritura, cálculo y convivencia. c B) Alumnado, familias, coordinación docente y colaboración con instituciones d C) Lengua, matemáticas, ciencias y artes. 16 ¿Con qué frecuencia mínima debe reunirse el tutor con las familias? a D) Solo cuando hay un conflicto grave. b A) Una vez al año. c B) Una vez al mes. d C) Al menos una vez al trimestre 17 ¿Cuáles son los tres pilares de las propuestas de acción tutorial con el alumnado? a D) Jugar, compartir y reír. b C) Atender, obedecer y estudiar. c A) Leer, escribir y contar. d B) Enseñar a ser, enseñar a pensar y enseñar a convivir 18 ¿Qué se entiende por atención a la diversidad? a C) Un programa exclusivo para alumnos con discapacidad física. b D) Separar a los alumnos según su nivel de inteligencia. c A) Tratar a todos los alumnos exactamente igual sin excepción. d B) Conjunto de actuaciones para dar respuesta a las necesidades, características y ritmos de cada alumno 19 ¿Cuáles son los principios fundamentales de la atención a la diversidad? a C) Rapidez, memoria y repetición. b A) Exclusión, competencia y segregación. c D) Uniformidad, estandarización y control. d B) Equidad, normalización, inclusión y calidad 20 ¿Qué diferencia existe entre las medidas de Nivel II y las de Nivel IV? a A) Nivel II se aplica a todo el grupo; Nivel IV es individualizada y requiere personal especializado b C) Nivel II es voluntaria y Nivel IV es obligatoria para el centro. c B) Nivel II es para el patio y Nivel IV para el aula. d D) Son el mismo nivel pero con distinto nombre. 21 ¿Qué es el PAP y cuándo se elabora? a A) Un plan de ahorro para familias; se elabora al inicio de curso. b D) Un informe de notas que se entrega solo al final de etapa. c B) Plan de Actuación Personalizado; se elabora para alumnado NEAE que requiere medidas extraordinarias d C) Programa de Actividades del Patio; se elabora trimestralmente. 22 ¿Cuáles son los tres momentos temporales de la evaluación? a B) Inicial, continua y final b D) Antes, durante y después del recreo. c C) Primer ciclo, segundo ciclo y tercer ciclo. d A) Mañana, tarde y noche. 23 ¿Qué diferencia hay entre técnicas e instrumentos de evaluación? a C) Son conceptos idóneos. b D) Las técnicas son digitales y los instrumentos son en papel. c A) Las técnicas son los procedimientos (cómo); los instrumentos son los medios (con qué) d B) Las técnicas son para el alumno y los instrumentos para el profesor. 24 ¿En qué condiciones se decide la permanencia de un año más? a A) Si el alumno quiere quedarse con sus amigos. b D) Si la familia lo solicita por escrito sin necesidad de informe. c C) Automáticamente si suspende más de tres materias. d B) De forma excepcional, tras agotar medidas ordinarias y si es beneficioso para el alumno 25 ¿Qué diferencia hay entre TIC y TAC? a C) Las TIC son antiguas y las TAC son las modernas. b A) Las TIC son para ordenadores y las TAC para tabletas. c B) TIC son herramientas para procesar información; TAC es el uso crítico y activo para aprender d D) TIC significa tecnología y TAC significa técnica.

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¿En qué consiste el estadio de las operaciones concretas (7-12 años) de Piaget?

¿Qué diferencia hay entre la Zona de Desarrollo Real y la Zona de Desarrollo Próximo?

¿Qué evolución se observa en la expresión escrita desde 1º hasta el final de Primaria?

¿Qué capacidades cognitivas adquiere el alumnado específicamente en 3º y 4º de Primaria?

¿Cómo evoluciona el desarrollo motriz en los cursos de 5º y 6º de Primaria?

¿Qué es el PEC según el Decreto 253/2019?

¿Quién es responsable de la redacción del PEC y quién lo aprueba?

¿Cuáles son los cuatro niveles de concreción curricular?

¿Qué elementos mínimos debe incluir una Programación de Aula (PA) según el decreto 106/2022?

¿Qué diferencia hay entre la coordinación vertical y la horizontal?

¿Qué funciones desempeña la COCOPE?

¿Cómo se define la acción tutorial?

¿Cuáles son los cuatro ámbitos de intervención del tutor o tutora?

¿Con qué frecuencia mínima debe reunirse el tutor con las familias?

¿Cuáles son los tres pilares de las propuestas de acción tutorial con el alumnado?

¿Qué se entiende por atención a la diversidad?

¿Cuáles son los principios fundamentales de la atención a la diversidad?

¿Qué diferencia existe entre las medidas de Nivel II y las de Nivel IV?

¿Qué es el PAP y cuándo se elabora?

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¿Qué diferencia hay entre técnicas e instrumentos de evaluación?

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