Vision de los Agronegocios - Cuestionario

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Explora conceptos clave de la visión de la producción agroindustrial.

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Jorge Enrique Muñoz Suarez

Colombia

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Cristian Pabon June 1, 2026	% 95	04:00
2	Juan Fernando Quiroga colmenares June 1, 2026	% 90	06:39
3	danieska June 1, 2026	% 80	04:36
4	Silvia Juliana June 1, 2026	% 80	06:42
5	Jorge Enrique Muñoz Suarez June 1, 2026	% 70	04:04
6	Darianna Hernandez Redondo June 1, 2026	% 10	01:48

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Vision de los Agronegocios - Cuestionario


Vision de los Agronegocios - CuestionarioOnline version Explora conceptos clave de la visión de la producción agroindustrial. by Jorge Enrique Muñoz Suarez 1 Una familia productora de cacao decide transformar parte de su cosecha en chocolate artesanal para vender en ferias regionales. ¿Qué concepto representa mejor esta decisión? a Producción estacional. b Externalidad negativa. c Agregación de valor. d Monocultivo intensivo. 2 ¿Qué herramienta se utiliza para representar el modelo de negocio ? a Canvas de Lean Startup b Mapa de Empatía c Diagrama de Pareto d Business Model Canvas 3 En una UPA de aguacate Hass, el productor identifica alta demanda internacional, pero también exigencias sanitarias estrictas. ¿Qué debe analizar primero? a Las oportunidades y amenazas del entorno. b Solo el empaque. c La pintura del almacén. d El tamaño del logo. 4 ¿Qué implica la unidad 2 sobre modelos de negocio agroindustriales? a Diseñar embalajes sin restricción b Calcular precios de venta al consumidor c Analizar factores externos que inciden en la producción d Crear campañas publicitarias 5 Según el guion, ¿qué formato se usa para socializar avances del proyecto? a Excel con tablas b Informe solo en Word c Infografía o video explicativo d Podcast largo 6 ¿Qué componente de CANVAS se enfatiza al diseñar la UPA? a Relaciones con proveedores b Segmentos de clientes y canales c Estructura de costos solamente d Propuesta de valor y recursos clave 7 ¿Qué unidad aborda la interacción de actores en la cadena agroindustrial? a Unidad 1 b Unidad 2 c Unidad 3 d Unidad 5 8 ¿Qué objetivo tiene el Business Model Canvas en este curso? a Crear logos de la marca b Calcular ROI exclusivamente c Articular valor, recursos, actividades y alianzas d Revisar legislación ambiental 9 ¿Qué tipo de aprendizaje se menciona para fortalecer el UPA? a Análisis de cadenas de valor y desarrollo de propuestas estratégicas b Enfoque exclusivo en ventas c Aprendizaje puramente teórico d Solo análisis de costos 10 ¿Qué evaluación aparece para la unidad 5? a Evento Emprendedores y informe final b Solo exposición oral sin feedback c Proyecto individual sin entrega escrita d Exámenes trimestrales 11 ¿Qué papel juega el docente en la actividad? a Evalúa sin guía b No participa en absoluto c Crea productos solo d Guía y orienta el proceso 12 ¿Qué debe hacer el estudiante al seguir las instrucciones del docente? a Seguir los pasos indicados b Improvisar sin guión c Copiar textualmente d Rechazar las instrucciones del docente 13 Si un paso no queda claro, ¿qué debe hacer el estudiante? a Consultar al docente b Pasar al siguiente paso c Ignorarlo y continuar d Inventar una solución 14 ¿Cuál es el objetivo de hacer productos guiados? a Obtener resultados sin calidad b Evitar feedback del docente c Fomentar independencia total d Desarrollar habilidades con la guía del docente 15 ¿Qué tipo de producto se espera en este enfoque? a Producto desestructurado b Producto con estructura guiada c Producto sin revisión d Solo teoría 16 ¿Qué acción facilita la revisión por el docente? a Entregar solo el producto final b No registrar tiempos c Ocultar procesos d Incluir borradores y notas 17 ¿Qué característica debe tener el producto final? a Excesivamente complejo sin guía b Coherencia con las indicaciones c Irrelevante para el tema d Desorganización 18 ¿Cómo se maneja el feedback del docente? a Aplicar las mejoras indicadas b Ignorarlo c Esperar a la última entrega d No pedir retroalimentación 19 ¿Qué muestra mejor el proceso guiado? a Aleatoriedad en las decisiones b Velocidad de entrega c Solo el resultado final d Progreso y método utilizado 20 Qué se evita al trabajar con guía docente? a Uso de rúbricas b Planificación previa c La improvisación sin criterio d Revisión entre pares Explicación 1 La unidad 1 se centra en cadenas de valor y modelos de negocio agropecuario en el territorio. 2 El formato Canvas se usa para proponer valor, recursos y aliados. 3 Se mencionan café especial y aguacate Hass como ejemplos de UPA. 4 La unidad 2 aborda el impacto de factores externos en los modelos de negocio. 5 Se emplean infografías y videos para socializar avances. 6 Se enfatizan propuesta de valor y recursos clave para la UPA. 7 La unidad 1 trata la representación de actores y su rol en la cadena. 8 Canvas articula propuesta de valor, recursos, actividades y alianzas. 9 Se busca análisis de cadenas de valor y propuestas estratégicas para la UPA. 10 La unidad 5 culmina con Emprendedores y un informe final con evidencias. 11 El docente guía y orienta, No se limita a calificar o estar ausente. 12 Seguir los pasos garantiza coherencia con el objetivo y la guía recibida. 13 Consultar evita errores y mantiene el rumbo del proyecto. 14 La guía facilita aprendizaje y organización del trabajo. 15 La estructura guiada orienta el desarrollo y la evaluación. 16 Los borradores permiten ver el progreso y hacer mejoras. 17 El producto debe reflejar lo indicado por el docente. 18 El feedback orienta mejoras y aprendizaje continuo. 19 El proceso demuestra cómo se llegó al resultado. 20 La guía reduce improvisación y mantiene criterios claros.

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by Jorge Enrique Muñoz Suarez

Una familia productora de cacao decide transformar parte de su cosecha en chocolate artesanal para vender en ferias regionales. ¿Qué concepto representa mejor esta decisión?

¿Qué herramienta se utiliza para representar el modelo de negocio ?

En una UPA de aguacate Hass, el productor identifica alta demanda internacional, pero también exigencias sanitarias estrictas. ¿Qué debe analizar primero?

¿Qué implica la unidad 2 sobre modelos de negocio agroindustriales?

Según el guion, ¿qué formato se usa para socializar avances del proyecto?

¿Qué componente de CANVAS se enfatiza al diseñar la UPA?

¿Qué unidad aborda la interacción de actores en la cadena agroindustrial?

¿Qué objetivo tiene el Business Model Canvas en este curso?

¿Qué tipo de aprendizaje se menciona para fortalecer el UPA?

¿Qué evaluación aparece para la unidad 5?

¿Qué papel juega el docente en la actividad?

¿Qué debe hacer el estudiante al seguir las instrucciones del docente?

Si un paso no queda claro, ¿qué debe hacer el estudiante?

¿Cuál es el objetivo de hacer productos guiados?

¿Qué tipo de producto se espera en este enfoque?

¿Qué acción facilita la revisión por el docente?

¿Qué característica debe tener el producto final?

¿Cómo se maneja el feedback del docente?

¿Qué muestra mejor el proceso guiado?

Qué se evita al trabajar con guía docente?

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