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Cuestionario: PRODUCCIÓN DE RECURSOS Y MATERIALES DIGITALES EN LA DOCENCIA VIRTUAL

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Cuestionario: PRODUCCIÓN DE RECURSOS Y MATERIALES DIGITALES EN LA DOCENCIA VIRTUAL

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Desarrollar competencias tecnopedagógicas avanzadas en el docente para el diseño, producción e implementación de Recursos Educativos Digitales (RED) de alta calidad, fundamentadas en el principio de transposición didáctica digital y la cultura del microlearning, orientadas a optimizar la mediación pedagógica y mitigar la sobrecarga cognitiva en los entornos virtuales de aprendizaje.

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Soliz Flores Karla
Soliz Flores Karla
Bolivia

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Cuestionario: PRODUCCIÓN DE RECURSOS Y MATERIALES DIGITALES EN LA DOCENCIA VIRTUAL
 

Cuestionario: PRODUCCIÓN DE RECURSOS Y MATERIALES DIGITALES EN LA DOCENCIA VIRTUALOnline version

Desarrollar competencias tecnopedagógicas avanzadas en el docente para el diseño, producción e implementación de Recursos Educativos Digitales (RED) de alta calidad, fundamentadas en el principio de transposición didáctica digital y la cultura del microlearning, orientadas a optimizar la mediación pedagógica y mitigar la sobrecarga cognitiva en los entornos virtuales de aprendizaje.

by Soliz Flores Karla
1

¿Cómo se define el proceso de reconfiguración y adaptación metodológica mediante el cual el docente transforma el conocimiento científico en un recurso formativo digital interactivo y comprensible?

2

Dentro de las fases metodológicas para la producción de recursos, ¿en qué etapa se realiza la curaduría, la fragmentación de la información bajo el enfoque de microlearning y la redacción de los guiones técnicos y literarios?

3

Para mitigar la sobrecarga cognitiva y optimizar los ritmos atencionales de los estudiantes en las pantallas, ¿cuál es la estrategia tecnopedagógica más adecuada según el documento?

4

¿Cuál de los siguientes elementos es un resultado o producto directo esperado al concluir la fase de "Implementación y Evaluación"?

5

Determine si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: "La innovación en el aula virtual se mide principalmente por el nivel de sofisticación y complejidad técnica de la herramienta de autor que el docente decida emplear".

6

De acuerdo con los criterios de calidad revisados, ¿es aceptable trasladar de forma directa y sin reconfiguración previa las lecturas extensas de las clases presenciales al entorno virtual?

 
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