Redes y emociones: Cognición en juego

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Quiz sobre redes cerebrales

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u facuamigas

Ecuador

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1	u facuamigas June 2, 2026	% 97	05:39

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Redes y emociones: Cognición en juego


Redes y emociones: Cognición en juegoOnline version Quiz sobre redes cerebrales by u facuamigas 1 1: Introducción a los procesos cognitivos superiores y su relación con el cerebro a B. Los procesos mentales internos involucrados en adquirir, procesar y usar información b C. El comportamiento observable sin considerar lo mental c A. Las respuestas fisiológicas del cuerpo 2 2. ¿En qué están implicados los procesos mentales internos? a B. Procesar, utilizar y bloquear la información. b A. Adquirir, procesar, almacenar, recuperar y utilizar la información. c C. Almacenar, distribuir, recuperar y distorsionar la información. 3 3. Responda Verdadero o Falso a los siguientes ejemplos acerca de los procesos mentales. -El miedo o la ansiedad inducen decisiones con mayor atención a posibles amenazas (V) -El razonamiento deductivo se refiere a pasar de lo particular a lo general ( F ) -No percibimos al mundo tal como es, sino como nuestro cerebro lo interpreta ( V ) a Afirmaciones: 1) Verdadero, 2) Falso, 3) Verdadero b Incorrecta en cada enunciado según el agrupamiento 4 4. De acuerdo con la siguiente definición, seleccione la respuesta correcta. “Se refiere a operaciones cognitivas fundamentales de menor complejidad, que permiten captar, organizar y registrar información” a A. Procesos Superiores b C. Procesos Básicos c B. Procesos Operacionales 5 5. Señale cuál de las siguientes áreas cerebrales es la encargada del flujo sensorial y atención en los procesos básicos. a C. Tálamo b A. Corteza sensorial primaria c B. Hipocampo 6 6. En los procesos superiores, la corteza prefrontal dorsolateral, es la encargada de: a C. Planificación y razonamiento b A. Percepción y memoria c B. Decisiones y valor emocional 7 7. El siguiente concepto pertenece a: “La información fluye desde las áreas cerebrales superiores hacia la interpretación de estímulos” a C. Percepción b A. Top-down c B. Bottom-up 8 8. ¿Cuál es la función principal de la Red Ejecutiva Central? a C. Detectar estímulos relevantes b A. Procesar recuerdos autobiográficos c B. Mantener el enfoque y el control atencional 9 9. La Red por Defecto se activa principalmente cuando: a C. Se requiere planificar acciones inmediatas b B. La mente está en introspección o pensamiento espontáneo c A. Se está concentrado en una tarea externa 10 10. ¿Qué ocurre cuando la Red Ejecutiva Central está alterada? a C. Mejora la memoria autobiográfica b B. Aparecen impulsividad y dificultades de planificación c A. Aumenta la creatividad 11 11. ¿Qué estructura está más relacionada con la memoria autobiográfica dentro de la Red por Defecto? a C) Cerebelo b B) Hipocampo c A) Amígdala 12 12. La Red de Saliencia involucra estructuras como: a B. ínsula anterior y corteza cingulada anterior b A. Corteza prefrontal dorsolateral c C. Hipocampo y precuneo 13 13. ¿Cuál de las siguientes actividades ayuda a fortalecer la Red Ejecutiva Central? a A. Mindfulness y ejercicios de concentración b B. Pensamiento espontáneo c C. Dejar que la mente divague 14 14. Caso práctico: Identifique la red afectada/alterada y justifique (1–2 líneas) CASOS 1. Alicia y el TDAH 2. Carlos en blanco 3. Exceso de preocupaciones a 1) Red de Saliencia; Justificación: No detecta el estímulo relevante (su nombre); la red que selecciona qué estímimos atender está fallando b 3) Red por Defecto c 2) Red Ejecutiva Central 15 15. Señala qué autor define el siguiente postulado: ‘Las reacciones fisiológicas actúan de manera simultánea con la reacción emocional’ a C) Schachter-Singer b B) James-Lange c A) Cannon-Bard 16 16. A partir del siguiente ejemplo de reacción emocional identifique a qué teoría pertenece. ‘Estímulo: Tenemos enfrente un león; Respuesta fisiológica: aumento el ritmo cardiaco y nuestro cuerpo se paraliza; experiencia emocional: el cerebro interpreta esa reacción como miedo’ a B) Barrett b A) Cannon-Bard c C) James-Lange 17 17. Según Paul Ekman, las emociones básicas son universales. ¿Qué sostiene Lisa Feldman Barrett en cambio? a A) Que las emociones son reflejos automáticos e iguales en todas las culturas. b B) Que las emociones se construyen según el contexto, la cultura y la experiencia. c C) Que solo existen tres emociones universales. 18 18. En la teoría Cannon–Bard, el tálamo produce… a C. Solo la respuesta emocional b A. La emoción antes que la respuesta fisiológica c B. La emoción y la respuesta fisiológica simultáneamente 19 19. Señale cuál de las siguientes opciones guarda relación con la teoría de Paul Ekman? a B) Formato Avanzado de Comunicación Social. b C) Función Automatizada de Control Sensorial. c A) Sistema de Codificación Facial de Acciones. 20 20. La teoría de Barrett plantea que las emociones son… a B. Construcciones mentales basadas en experiencia y conceptos b C. Reacciones instintivas automáticas c A. Universales y biológicamente fijas 21 21. La Terapia Cognitivo–Conductual (TCC) afirma que… a B. Lo que pensamos determina cómo nos sentimos y actuamos b C. Las emociones no pueden regularse c A. Las emociones deben eliminarse 22 22. ¿Qué ocurre cuando las personas reinterpretan una emoción o ponen en palabras lo que están sintiendo según la evidencia neurobiológica? a B) Se activan áreas de la corteza prefrontal. b C) Disminuye la actividad del sistema límbico. c A) Aumenta la actividad de la amígdala. 23 23. Según la ACT, el objetivo principal es… a C. Aceptar las emociones y actuar según los valores personales b A. Controlar o suprimir las emociones c B. Analizar la causa exacta de cada emoción 24 24. ¿Qué proceso cognitivo se caracteriza por seleccionar información relevante y filtrar lo irrelevante? a B. Atención b A. Memoria episódica c C. Regulación emocional 25 25. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor cómo la emoción influye en la atención? a C. La emoción permite dividir la atención en varias tareas simultáneamente b A. La emoción elimina toda distracción externa c B. La emoción dirige la atención hacia lo que es relevante para la supervivencia 26 26. Una persona recuerda un evento triste como “peor” de lo que realmente fue. ¿Qué proceso explica esto? a C. Memoriaimplícita b B. Amnesia inmunológica c A. Sesgo de negatividad 27 27. ¿Qué ocurre en el cerebro cuando tomamos decisiones impulsivas? a A. La dopamina disminuye y aumenta el autocontrol b C. La amígdala se desconecta por completo c B. La corteza prefrontal se desactiva temporalmente 28 28. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la relación entre emoción y memoria? a A. Las emociones impiden recordar b C. Solo las emociones negativas influyen en la memoria c B. Las emociones fortalecen o distorsionan los recuerdos 29 29. ¿Qué función cumple el sistema dopaminérgico en las decisiones? a A. Genera placer inmediato ante cualquier estímulo b B. Predice recompensas y motiva a la acción c C. Inhibe todas las respuestas emocionales 30 30. Caso: Daniel está a punto de presentar un trabajo. Recibe un mensaje que dice “Tenemos que hablar…”. Completa la tabla: ¿Cómo lo modifica la emoción? a Memoria: La ansiedad bloquea el acceso a la información; Atención: La emoción redirige la atención a amenazas internas; Toma de decisiones: La alta activación emocional dificulta jerarquizar opciones. b Atención: No hay cambio c Toma de decisiones: No hay efecto d Memoria: No afecta 31 Preguntas abiertas 1. ¿Por qué es importante el estudio de la psicología cognitiva para la psicología clínica? a Explicar: Proporciona marco para entender procesos mentales y su relación con trastornos. b 32 2. Caso “El estudiante distraído”: Estás intentando estudiar para tu examen (tu Red _______), pero empiezas a recordar qué almorzaste y a imaginar próximas vacaciones. ¿Qué red tomó el control y qué red se inhibió? a Red ejecutiva central tomó el control; Red de Saliencia se inhibió. b Red de Saliencia tomó el control; Red Ejecutiva Central se inhibió c Red por Defecto 33 3. ¿Qué consecuencias a nivel de redes cerebrales se observan en personas con TDAH? a Explicar: Se asocia a alteraciones en la red de control atencional y/o saliencia. b 34 4. ¿En qué trastornos se presentan dificultades específicamente en la Red de Saliencia y cómo se manifiestan? a Explicar: Alteraciones en detección de estímulos relevantes, atención y motivación. b 35 5. ¿Cómo se relaciona la Red por Defecto con la ansiedad y la depresión? a Explicar: Mayor actividad de rumiación y autoconciencia; puede vincularse con ansiedad y estados depresivos. b 36 6. Menciona tres estrategias para fortalecer la Red Ejecutiva Central en tu vida universitaria. a Explicar: Ejemplos de estrategias para entrenar atención, planificación y control ejecutivo. b 37 7. ¿Qué es el "Appraisal" según Richard Lazarus? a Explicar: Evaluación de una situación para determinar su significado emocional. b 38 8. ¿En qué consiste la "Teoría de la Emoción Construida" de Lisa Feldman Barrett? a b Explicar: Las emociones se construyen a partir de experiencias, conceptos y contexto. 39 9. Caso B: Sientes emociones en una cita romántica vs examen. ¿Qué teoría contemporánea explica mejor este fenómeno? a La Teoría de Cannon-Bard b La Teoría de Schachter-Singer. 40 10. Caso A: Caminas y un perro grande te ladra; sientes miedo. ¿Qué teoría clásica se aplica? a La Teoreda de James-Lange b La Teoreda de Cannon-Bard. 41 11. ¿Cómo influye el miedo en el proceso de atención? a Explicar: El miedo puede sesgar la atención hacia amenazas percibidas. b 42 12. Adolescente con depresión: ¿Cómo influye este pensamiento en emoción y conducta? a Explicar: Sesgos cognitivos y menor regulación emocional. b 43 13. Analice las consecuencias de la lesión en la corteza orbitofrontal de Phineas Gage. ¿Por qué, a pesar de conservar su inteligencia y memoria, su vida cotidiana se desorganizó tras el accidente? a Explicar: Disfunción en toma de decisiones y regulación social debido a orbitofrontal. b

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1: Introducción a los procesos cognitivos superiores y su relación con el cerebro

2. ¿En qué están implicados los procesos mentales internos?

4. De acuerdo con la siguiente definición, seleccione la respuesta correcta. “Se refiere a operaciones cognitivas fundamentales de menor complejidad, que permiten captar, organizar y registrar información”

5. Señale cuál de las siguientes áreas cerebrales es la encargada del flujo sensorial y atención en los procesos básicos.

6. En los procesos superiores, la corteza prefrontal dorsolateral, es la encargada de:

7. El siguiente concepto pertenece a: “La información fluye desde las áreas cerebrales superiores hacia la interpretación de estímulos”

8. ¿Cuál es la función principal de la Red Ejecutiva Central?

9. La Red por Defecto se activa principalmente cuando:

10. ¿Qué ocurre cuando la Red Ejecutiva Central está alterada?

11. ¿Qué estructura está más relacionada con la memoria autobiográfica dentro de la Red por Defecto?

12. La Red de Saliencia involucra estructuras como:

13. ¿Cuál de las siguientes actividades ayuda a fortalecer la Red Ejecutiva Central?

14. Caso práctico: Identifique la red afectada/alterada y justifique (1–2 líneas) CASOS 1. Alicia y el TDAH 2. Carlos en blanco 3. Exceso de preocupaciones

15. Señala qué autor define el siguiente postulado: ‘Las reacciones fisiológicas actúan de manera simultánea con la reacción emocional’

16. A partir del siguiente ejemplo de reacción emocional identifique a qué teoría pertenece. ‘Estímulo: Tenemos enfrente un león; Respuesta fisiológica: aumento el ritmo cardiaco y nuestro cuerpo se paraliza; experiencia emocional: el cerebro interpreta esa reacción como miedo’

17. Según Paul Ekman, las emociones básicas son universales. ¿Qué sostiene Lisa Feldman Barrett en cambio?

18. En la teoría Cannon–Bard, el tálamo produce…

19. Señale cuál de las siguientes opciones guarda relación con la teoría de Paul Ekman?

20. La teoría de Barrett plantea que las emociones son…

21. La Terapia Cognitivo–Conductual (TCC) afirma que…

22. ¿Qué ocurre cuando las personas reinterpretan una emoción o ponen en palabras lo que están sintiendo según la evidencia neurobiológica?

23. Según la ACT, el objetivo principal es…

24. ¿Qué proceso cognitivo se caracteriza por seleccionar información relevante y filtrar lo irrelevante?

25. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor cómo la emoción influye en la atención?

26. Una persona recuerda un evento triste como “peor” de lo que realmente fue. ¿Qué proceso explica esto?

27. ¿Qué ocurre en el cerebro cuando tomamos decisiones impulsivas?

28. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la relación entre emoción y memoria?

29. ¿Qué función cumple el sistema dopaminérgico en las decisiones?

30. Caso: Daniel está a punto de presentar un trabajo. Recibe un mensaje que dice “Tenemos que hablar…”. Completa la tabla: ¿Cómo lo modifica la emoción?

Preguntas abiertas 1. ¿Por qué es importante el estudio de la psicología cognitiva para la psicología clínica?

2. Caso “El estudiante distraído”: Estás intentando estudiar para tu examen (tu Red _______), pero empiezas a recordar qué almorzaste y a imaginar próximas vacaciones. ¿Qué red tomó el control y qué red se inhibió?

3. ¿Qué consecuencias a nivel de redes cerebrales se observan en personas con TDAH?

4. ¿En qué trastornos se presentan dificultades específicamente en la Red de Saliencia y cómo se manifiestan?

5. ¿Cómo se relaciona la Red por Defecto con la ansiedad y la depresión?

6. Menciona tres estrategias para fortalecer la Red Ejecutiva Central en tu vida universitaria.

7. ¿Qué es el "Appraisal" según Richard Lazarus?

8. ¿En qué consiste la "Teoría de la Emoción Construida" de Lisa Feldman Barrett?

9. Caso B: Sientes emociones en una cita romántica vs examen. ¿Qué teoría contemporánea explica mejor este fenómeno?

10. Caso A: Caminas y un perro grande te ladra; sientes miedo. ¿Qué teoría clásica se aplica?

11. ¿Cómo influye el miedo en el proceso de atención?

12. Adolescente con depresión: ¿Cómo influye este pensamiento en emoción y conducta?

13. Analice las consecuencias de la lesión en la corteza orbitofrontal de Phineas Gage. ¿Por qué, a pesar de conservar su inteligencia y memoria, su vida cotidiana se desorganizó tras el accidente?