Pedagogía del Corazón: Constituciones 1846/1980

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Cuestionario sobre Pedagogía del Corazón

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Elia Berenise Palacios Armendáriz

Mexico

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1	Elia Berenise Palacios Armendáriz June 3, 2026	% 90	02:15

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Pedagogía del Corazón: Constituciones 1846/1980


Pedagogía del Corazón: Constituciones 1846/1980Online version Cuestionario sobre Pedagogía del Corazón by Elia Berenise Palacios Armendáriz 1 ¿Cómo se define fundamentalmente la 'Pedagogía del Corazón' a D. Una tecnica de memorización de textos religiosos para la formación del carácter. b C. Un sistema administrativo para gestionar escuelas en zonas rurales de Italia. c A. Un metodo de enseñanza basado exclusivamente en el rigor académico y la disciplina militar d B. El arte de educar, que debe partir del corazon de la educadora para llegar al corazón de los pequeños. 2 ¿Cuál es el principio central de la 'Óptica Preventiva' mencionada en las Constituciones de 1846 de las Religiosas de Santa Ana? a C. Prevenir el mal para proveer el bien. b A. Fomentar la competitividad para que los alumnos se cuiden entre sed. c B. Castigar ejemplarmente para evitar la repetición de faltas. d D. Ignorar los errores pequeños para enfocarse solo en las faltas graves. 3 De acuerdo con la carta de Giulia Di Barolo de 1832, que práctica está totalmente prohibida para las Hermanas y maestras? a D. El uso del latigo o castigos físicos para corregir a los niños. b A. La enseñanza de materias científicas a las mujeres. c C. El contacto directo con las familias de los educandos. d B. La oración en grupo durante las horas de clase. 4 Según el artículo 366 de las Constituciones de 1846, ¿Que combinación de actitudes deben unir las maestras? a B. Bondad y sabia firmeza. b C. Indiferencia y objetividad técnica. c D. Pasión emocional y favoritismos personales. d A. Severidad absoluta y distancia profesional. 5 Si una educadora debe tener preferencias, hacia quienes deben dirigirse según las directrices del personal? a B. Hacia las alumnas con mejores calificaciones y talento. b A. Hacia aquellas que muestran una mayor pobreza y mala educacion. c D. Hacia las familias que aportan mas recursos a la institucion. d C. Hacia las niñas que demuestran una salud fisica más robusta. 6 ¿Por qué se prohiben acciones como jalar los cabellos, dar bofetadas o sacudir los brazos de los niños? a B. Porque son acciones dañinas que solo sirven para endurecerles y dañarles el corazón. b C. Porque distraen a los demas alumnos durante la jornada escolar. c D. Porque son métodos que requieren demasiado esfuerzo físico de la maestra. d A. Porque las leyes civiles de Turin lo prohíben estrictamente en 1782. 7 ¿Cuál es la finalidad última de las maestras/hermanas encargadas según el artículo 327 de las Constituciones de 1846? a A. Asegurar que todas las jóvenes consigan un empleo inmediato. b D. Convertir a la institución en el pensionado más grande de la región. c B. Lograr el reconocimiento social y los aplausos de la comunidad. d C. La gloria de Dios y formar los tiernos corazones a su amor divino. 8 En la síntesis de la pedagogía, que tipo de corazón se requiere para amar verdaderamente a los hijos/alumnos? a C. Un corazón estrictamente intelectual y analítico. b A. Un corazón libre y enamorado ante todo de Dios. c B. Un corazón temeroso de cometer errores administrativos. d D. Un corazón enfocado en la competencia con otras instituciones. 9 Según el artículo 69 de las Constituciones de 1980, que clima se debe crear en la escuela? a A. Un clima de aislamiento del mundo exterior para evitar tentaciones. b C. Un clima de competencia académica intensa. c B. Un clima de confianza recíproca, comprensión mutua y serenidad amable. d D. Un clima de silencio absoluto y vigilancia constante. 10 ¿Qué significa que "Prevenir termina siendo una practica más eficaz que impedir una mala conducta" en este contexto pedagógico? a D. Que se debe castigar antes de que se cometa la falta como advertencia. b B. Que lo más importante es poner obstáculos físicos a los alumnos. c C. Que las reglas deben ser tan estrictas que nadie pueda desobedecerlas. d A. Que implica proteger, conducir, acompañar y formar integralmente.

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Pedagogía del Corazón: Constituciones 1846/1980Online version

by Elia Berenise Palacios Armendáriz

¿Cómo se define fundamentalmente la 'Pedagogía del Corazón'

¿Cuál es el principio central de la 'Óptica Preventiva' mencionada en las Constituciones de 1846 de las Religiosas de Santa Ana?

De acuerdo con la carta de Giulia Di Barolo de 1832, que práctica está totalmente prohibida para las Hermanas y maestras?

Según el artículo 366 de las Constituciones de 1846, ¿Que combinación de actitudes deben unir las maestras?

Si una educadora debe tener preferencias, hacia quienes deben dirigirse según las directrices del personal?

¿Por qué se prohiben acciones como jalar los cabellos, dar bofetadas o sacudir los brazos de los niños?

¿Cuál es la finalidad última de las maestras/hermanas encargadas según el artículo 327 de las Constituciones de 1846?

En la síntesis de la pedagogía, que tipo de corazón se requiere para amar verdaderamente a los hijos/alumnos?

Según el artículo 69 de las Constituciones de 1980, que clima se debe crear en la escuela?

¿Qué significa que "Prevenir termina siendo una practica más eficaz que impedir una mala conducta" en este contexto pedagógico?