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Manejo de aula: ADHD y DUA

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Manejo de aula: ADHD y DUA

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Estrategias para docentes en primaria

Created by

Daniela. Ñ
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Manejo de aula: ADHD y DUA
 

Manejo de aula: ADHD y DUAOnline version

Estrategias para docentes en primaria

by Daniela. Ñ
1

¿Cuál es un objetivo clave del DUA en el aula con niños ADHD?

2

¿Qué técnica ayuda a un niño con ADHD a permanecer enfocado durante 5 minutos de tarea?

3

¿Qué herramienta del aula facilita el manejo del comportamiento de ADHD?

4

En ADHD, ¿qué estrategia ayuda a reducir la distracción del alumnado?

5

¿Qué aspecto del DUA debe priorizarse para inclusión en ADHD?

6

¿Qué apoyo puede ofrecerse para la organización de tareas en ADHD?

7

¿Qué señal de aula puede ayudar a un niño con ADHD a gestionar la transición entre actividades?

8

¿Cómo puede adaptarse la evaluación para ADHD dentro del DUA?

9

¿Qué actividad favorece la autorregulación en ADHD?

10

¿Qué papel juega la comunicación con familias en ADHD y DUA?

Explicación

El DUA propone múltiples formas de acceso y expresión para incluir a todos.

Pausas breves con un temporizador mantienen la atención y reducen la frustración.

Recordatorios visuales y apoyos estructurados mejoran la autorregulación.

Ubicar al alumno en zonas con menos estímulos y ser claros ayuda a mantener la atención.

Ofrecer diversas maneras de aprender y demostrar conocimiento facilita la inclusión.

Herramientas visuales y recordatorios ayudan a la organización y a la autonomía.

Transiciones guiadas reducen impulsividad y reducen errores.

Ofrecer distintos formatos permite demostrar aprendizaje de forma justa.

Metas cortas y feedback ayudan a mantener el rumbo.

La cooperación entre escuela y casa fortalece apoyos consistentes.

 
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