KKO: Routines in de klas: keuzeproces - terugblikken

Quiz

Played 4

Create copy

About this activity

Kato Huysmans
1BAKO
2025 - 2026

Created by

Kato Huysmans

Belgium

Download the paper version to play

Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Kato Huysmans June 6, 2026	% 94	06:04

Do you want to stay in the Top 10 of this game? Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

Spanish Alphabet Listening

Falkenberg Falkenberg

United States

(89)

Spanish alphabet, listening-based assessment
UPS 5 Seeing Habits Quiz

Heather Bell

United States

(12)

Test your knowledge about the 5 seeing habits discussed in the text 'UPS 5 seeing habits'.
Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Benjamin D Morgan

United States

(14)

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations
Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Benjamin D Morgan

United States

(39)

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz
Tissues - Practice Quiz

Benjamin D Morgan

United States

(16)

Tissues - Practice Quiz

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

KKO: Routines in de klas: keuzeproces - terugblikken


KKO: Routines in de klas: keuzeproces - terugblikkenOnline version Kato Huysmans 1BAKO 2025 - 2026 by Kato Huysmans 1 Wat is een routine? Kies één of meerdere antwoorden a een situatie wordt pas een routine als het voor de kleuter herkenbaar en vertrouwd is b wederkerende situatie c vast patroon d gekoppeld aan welbepaalde tijd en plaats e pleidooi leren en zorg niet splitsen f ruimte voor initiatief 2 Wat is een educare? a een situatie wordt pas een routine als het voor de kleuter herkenbaar en vertrouwd is b wederkerende situatie c vast patroon d gekoppeld aan welbepaalde tijd en plaats e pleidooi leren en zorg niet splitsen f ruimte voor initiatief 3 Wat is belangrijk bij een routine? Kies één of meerdere antwoorden a wachten b interactie kwaliteit c actief leren d creatief denken 4 Wat is het doel van kwaliteitsvolle interacties? Kies één of meerdere antwoorden a taalvaardigheid b denkvaardigheid c sociale vaardigheid d emotionele vaardigheid 5 Hoe maak je een rijke leermomenten? Kies één of meerdere antwoorden a doelgericht op maat van kinderen b oog op diversiteit en verschillende beginsituaties c oog op inclusie en kritisch denken d doelgericht op maat van de KO 6 Wat is kiezen? Kies één of meerdere antwoorden a voeling wat wil je en durven gaan b ruimte voor initiatief (= leerproces) c situatie wordt pas een routine als het voor de kleuters herkenbaar en vertrouwd is d pleidooi leren en zorg niet splitsen 7 Wat is belangrijk bij kiezen? Kies één of meerdere antwoorden a zelfsturing b ondernemingszin c probleemoplossend denken d kritisch denken e creatief denken f initiatief 8 Wat zijn de verschillende fases van een keuzeproces? Kies één of meerdere antwoorden a Voorstellen van de (nieuwe) activiteiten b Kiezen door de kleuters c Begeleiden van het keuzeproces d Halen en laten kiezen van het materiaal e Keuzes opvolgen door de KO f Terugblikken op keuzeproces 9 Wat houdt voorstellen van de (nieuwe) activiteiten ? Kies één of meerdere antwoorden a praktische info: W-vragen b inhoudelijke uitleg: Wat kan je doen? c spelideeën en impressies d vlot kiessysteem e keuzebord f sommige kleuters kunnen NIET goed kiezen 10 Wat houdt kiezen door de kleuter in? Kies één of meerdere antwoorden a praktische info: W-vragen b inhoudelijke uitleg: Wat kan je doen? c spelideeën en impressies d vlot kiessysteem e keuzebord f sommige kleuters kunnen NIET goed kiezen 11 Wat is er belangrijk bij het voorstellen van de (nieuwe) actitiveit? Kies één of meerdere antwoorden a laat kleuters pas kiezen na alle activiteiten voorgesteld zijn b DUIDELIJK voorstellen c vlotte overgang (impressie→expressieve activiteiten) d keuzebord 12 Wat is er belangrijk bij het voorstellen van de (nieuwe) actitiveit? Kies één of meerdere antwoorden a intuactief: kleuters leggen aan elkaar uit b visualiseer c KO heeft zicht en zekerheid op de ontwikkeling van de kleuters d zelfsturing en ondernemingszin 13 Waarom is het belangrijk dat de KO de keuzes van de kleuters kan opvolgen? a intuactief: kleuters leggen aan elkaar uit b visualiseer c KO heeft zicht en zekerheid op de ontwikkeling van de kleuters d zelfsturing en ondernemingszin 14 Waarom is het belangrijk dat de kleuters keuzes maken? a intuactief: kleuters leggen aan elkaar uit b visualiseer c KO heeft zicht en zekerheid op de ontwikkeling van de kleuters d zelfsturing en ondernemingszin 15 Is een keuzebord noodzakelijk in een klas aanwezig? a JA, anders is het chaos en laat je de kleuters niet kiezen b NEE, maar het is wel visueel duidelijk c NEE, volledig overbodig d JA, maar het is niet nodig die up to date te houden met de activiteiten die je aanbied 16 Sommige kleuters kunnen NIET goed KIEZEN, wat zijn hier mogelijke oorzaken van? Kies één of meerdere antwoorden a cognitief nog niet sterk b alle activiteiten zijn aantrekkelijk c uiting van onzekerheid/sociale redenen d emotioneel moeilijk e lui f karakter 17 Wat kunnen de kleuters niet goed zijn in kiezen toch nog doen? a vlinderen b in de kring zitten c wachten d zingen 18 Hoe kan je het keuzeproces begeleiden als KO? Kies één of meerdere antwoorden a keuzemogelijkheid bespreken b KO motiveert kiezen, spelideeën... c andere kleuters hun reden van keuze uitleggen d samen naar hoeken kijken e het negeren f kleuter verplichten in een bepaalde hoek te gaan spelen 19 De kleuters kiezen enkel bij het keuzemoment a WAAR, de kleuters hebben voor de rest geen keuzes te maken b WAAR, de enige keuzes die kleuters mogen maken zijn eigenlijk geen keuzes c NIET WAAR, kleuters moeten doorheen de dag verschillende keuzes maken d NIET WAAR, kiezen ook niet tijdens het keuzemoment 20 Omdat het belangrijk is dat kleuters keuzes leren maken is het geintegreert in de hele klaswerking. Op welke mogelijke manieren worden keuzes aangeboden? Kies één of meerdere antwoorden a variatie antwoord b visualisatie c reden achter keuze verwoorden d zelf bepalen hoe tewerk gaan e bespreek / terugblikken f taakje van het weer 21 Wat is terugblikken? Kies één of meerdere antwoorden a wat gespeeld, geleerd of beleefd is individueel of in groep bespreken b kan ENKEL NA activiteit c kan ENKEL TIJDENS activiteit d kan ENKEL VOOR activiteit e kort - spontaan - betekenisvol f wat gespeeld, geleerd of beleefd is enkel in groep bespreken 22 Welke ontwikkelende waarde heeft een terugblik? Kies één of meerdere antwoorden a taalontwikkeling b cognitieve ontwikkeling c kleuter voelt zich van belang d sociale ontwikkeling e zelfsturing f exploratiedrang 23 Naast de ontwikkelingswaarde leren de kleuters uit terugblikken ook? Kies één of meerdere antwoorden a meerdere perspectieven b inspiratiebron c samen spelen en verbondenheid d vooruitblikken e spreken f nadenken 24 Waarom zou je kleuters zelf laten halen en kiezen uit materiaal? Kies één of meerdere antwoorden a het bevordert de ruimtelijke oriëntatie b het bevordert de handigheid c het bevordert de zelfstandigheid d het bevordert leren kennen van de namen van het materiaal e het bevordert dingen pakken f het bevordert materiaal 25 Hoe kan de KO de keuzes van de kleuters opvolgen? Kies één of meerdere antwoorden a kenteken bij hoek hangen b keuzes kleuters noteren c moetjes / contractwerk d de kleuters het op een blad laten noteren e als een havik in de klas alles wat gebeurt noteren f verf aan de kleuters hun schoenen hangen en hun spoor volgen

KKO: Routines in de klas: keuzeproces - terugblikken

Quiz

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Quiz

Spanish Alphabet Listening

Quiz

UPS 5 Seeing Habits Quiz

Quiz

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Quiz

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Quiz

Tissues - Practice Quiz

KKO: Routines in de klas: keuzeproces - terugblikkenOnline version

by Kato Huysmans

Wat is een routine?

Wat is een educare?

Wat is belangrijk bij een routine?

Wat is het doel van kwaliteitsvolle interacties?

Hoe maak je een rijke leermomenten?

Wat is kiezen?

Wat is belangrijk bij kiezen?

Wat zijn de verschillende fases van een keuzeproces?

Wat houdt voorstellen van de (nieuwe) activiteiten ?

Wat houdt kiezen door de kleuter in?

Wat is er belangrijk bij het voorstellen van de (nieuwe) actitiveit?

Wat is er belangrijk bij het voorstellen van de (nieuwe) actitiveit?

Waarom is het belangrijk dat de KO de keuzes van de kleuters kan opvolgen?

Waarom is het belangrijk dat de kleuters keuzes maken?

Is een keuzebord noodzakelijk in een klas aanwezig?

Sommige kleuters kunnen NIET goed KIEZEN, wat zijn hier mogelijke oorzaken van?

Wat kunnen de kleuters niet goed zijn in kiezen toch nog doen?

Hoe kan je het keuzeproces begeleiden als KO?

De kleuters kiezen enkel bij het keuzemoment

Omdat het belangrijk is dat kleuters keuzes leren maken is het geintegreert in de hele klaswerking. Op welke mogelijke manieren worden keuzes aangeboden?

Wat is terugblikken?

Welke ontwikkelende waarde heeft een terugblik?

Naast de ontwikkelingswaarde leren de kleuters uit terugblikken ook?

Waarom zou je kleuters zelf laten halen en kiezen uit materiaal?

Hoe kan de KO de keuzes van de kleuters opvolgen?