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Pasapalabra de aprendizaje, pensamiento y lenguaje

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Pasapalabra de aprendizaje, pensamiento y lenguaje

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Actividad realizada por lo ayudantes con el fin de apoyar el aprendizaje de los estudiantes

Created by

Carlos Zapata Sanchez
Carlos Zapata Sanchez
Chile

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Actividad realizada por lo ayudantes con el fin de apoyar el aprendizaje de los estudiantes

by Carlos Zapata Sanchez
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z

Empieza por A

Consiste en incorporar información nueva dentro de esquemas ya poseídos sin cambiar su estructura fundamental.

Empieza por B

Autor que propone concebir el aprendizaje como una comunidad donde los alumnos se ayudan a aprender unos a otros.

Empieza por C

Psicólogo estadounidense que propone la idea de que la cognición está mediada por artefactos culturales (lenguaje, herramientas y símbolos), los cuales son simultáneamente materiales y simbólicos.

Empieza por D

Rasgo de la ciencia normal que a menudo suprime las novedades fundamentales y busca encajar la naturaleza en compartimentos prefabricados e inflexibles.

Empieza por E

Incapacidad inicial del niño para adoptar perspectivas mentales ajenas y despegarse de su propio punto de vista.

Empieza por F

Apariencia externa de una conducta que puede ocultar orígenes cognitivos y genotípicos totalmente distintos.

Empieza por G

Concepto de contra-posición o resistencia que permite la emergencia del pensamiento crítico y la innovación.

Empieza por H

Filósofo que critica la idea de que la ciencia sea completamente objetiva y neutral, plantea que todo conocimiento está guiado por intereses humanos (técnico, práctico y emancipatorio).

Empieza por I

Reconstrucción interna de una operación externa que ocurre primero a nivel social.

Empieza por J

Actividad fundamental donde el niño logra por primera vez separar el significado del objeto físico real.

Empieza por K

Psicologo aleman asociado a la Gestalt, sus hallazgos fueron importantes porque cuestionaron las explicaciones conductistas del aprendizaje y abrieron el camino para comprender la inteligencia práctica en animales.

Empieza por L

El sistema de signos más poderoso utilizado por el hombre para la comunicación y como herramienta de pensamiento.

Empieza por M

Capacidad de pensar sobre el propio pensamiento y regular activamente los procesos de aprendizaje.

Empieza por N

Principio que dice que nuestra mente es el resultado de interiorizar los materiales y normas disponibles en nuestro entorno social, pero nuestra psique no es reducible a ellos.

Empieza por O

Etapa del desarrollo (7-11 años) caracterizada por la habilidad de tratar conceptos y operaciones de forma lógica y reversible, mostrando un dominio en situaciones concretas, más no en abstractas y limitaciones en transferir a otros contextos.

Empieza por P

Logros científicos reconocidos por una comunidad que sirven como fundamento para su práctica. No es solo una teoría, sino un modelo al cual los científicos se comprometen a seguir sus reglas, métodos y normas.

Contiene la Q

Son las unidades fundamentales de la cognición humana que consisten en representaciones del mundo construidas por el sujeto, funcionando como una unidad indivisible entre el individuo y el objeto.

Empieza por R

Capacidad de la función simbólica que permite al niño utilizar sustitutos de la realidad, como en el juego, el dibujo o el lenguaje.

Empieza por S

Enfoque de Vygotsky que sostiene que el conocimiento es el resultado de interacciones recíprocas entre las personas y sus entornos socioculturales.

Empieza por T

Acto creativo mediante el cual un estudiante negocia y establece sus propias metas de aprendizaje, transformando el significado original de la información para que sirva a los nuevos fines establecidos.

Contiene la U

Físico e historiador que revolucionó la epistemología al proponer que la ciencia progresa mediante cambios de paradigmas

Empieza por V

Psicólogo que desarrolló la teoría sociogenética, aporto en comprender cómo los procesos psicológicos se desarrollan en la interacción dinámica entre individuo y cultura.

Empieza por W

Psicólogo clave en el enfoque sociocultural que introdujo conceptos como la acción mediada y analizó las tensiones entre intersubjetividad y alteridad.

Contiene la X

Proceso de producir "obras" externas que hacen visible el pensamiento, permitiendo que la actividad cognitiva sea pública y reflexiva.

Contiene la Y

Autor que postula que todas las funciones mentales superiores tienen un origen social y son mediadas por herramientas culturales.

Empieza por Z

Distancia entre el nivel real de desarrollo (resolución independiente) y el nivel de desarrollo potencial (con ayuda de un experto o compañero).

 
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