Dinámica de Sistemas: Preguntas dificas (ES)

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Desafío sobre MSB y arquetipos

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JAFFET SILLO SOSA

Peru

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#	Player	Accuracy	time
1	Willy Muñoz June 11, 2026	% 100	06:11
2	Orcotorio Gamarra Jose Ignacio June 11, 2026	% 100	07:04
3	julio rondan June 11, 2026	% 100	08:22
4	PATRICH ROBINHO PANIQUE PUMA June 11, 2026	% 95	03:28
5	Marvin Bladimir Jurado Ttira June 11, 2026	% 95	06:37
6	Diego Figueroa Mamani June 11, 2026	% 95	10:57
7	Erick Augusto Callo Marca June 11, 2026	% 95	11:04
8	leidi June 11, 2026	% 89	05:06
9	JORGE YOSO BARRA VERA June 11, 2026	% 89	05:52
10	FRAN MAMANI CONDORI June 11, 2026	% 89	08:29

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Dinámica de Sistemas: Preguntas dificas (ES)


Dinámica de Sistemas: Preguntas dificas (ES)Online version Desafío sobre MSB y arquetipos by JAFFET SILLO SOSA 1 1. En la Metodología de Sistemas Blandos (MSB) de Checkland, ¿qué diferencia hay entre la 'Situación Problema' y el 'Modelo Conceptual'? a La Situación Problema es real y confusa; el Modelo Conceptual es una construcción mental de actividades interconectadas. b Ambos son lo mismo y se usan indistintamente en MSB. c La Situación Problema es solo una predicción matemática de variables. d El Modelo Conceptual es una representación física de la organización. 2 2. Al diseñar un Cuadro Pictórico en MSB, ¿qué debe priorizarse principalmente? a Definir límites numéricos de variables de nivel. b Codificar todas las ecuaciones antes de entrevistar a actores. c Capturar los hechos blandos, conflictos de interés, emociones y estructuras de poder. d Establecer únicamente diagramas de flujo de datos. 3 3. Dentro del análisis CATWOE, ¿qué representa Weltanschauung (Visión del Mundo)? a El conjunto de procesos operativos del sistema. b La creencia o perspectiva subyacente que da significado al sistema para los actores. c La restricción ambiental externa del sistema. d El usuario final que recibe las consecuencias. 4 4. Si la Restricción del Entorno es un límite físico, ¿cómo se integra en el modelo cuantitativo? a Como una variable auxiliar o constante límite que alimenta un bucle de balanceo. b Como la variable de nivel principal que acumula egresados. c Como una variable de flujo en crecimiento exponencial. d Como un proceso de transformación sin restricciones. 5 5. ¿Cuál es el objetivo metodológico del Estadio 5 de la MSB (Comparación con la Realidad)? a Demostrar que la visión gerencial es la única válida. b Generar un debate estructurado con actores para identificar cambios sistémicamente deseables. c Eliminar variables cualitativas y usar solo código. d Programar ecuaciones en Euler. 6 6. ¿Cuál es la limitación crítica de modelos lineales tradicionales en ciencias sociales? a Solo miden hardware de sistemas físicos. b Asumen comportamiento homogéneo y omiten retroalimentación y restricciones dinámicas del entorno social. c Faltan poder de cómputo gráfico. d No permiten sumar números en el tiempo. 7 7. En un Diagrama de Forrester, ¿diferencia entre Nivel (Stock) y Flujo (Rate)? a El Nivel es velocidad; el Flujo es acumulación estática. b Ambos son iguales en todos los diagramas. c El Nivel es una acumulación física en un instante; el Flujo es la velocidad de cambio por tiempo. d El Nivel siempre es negativo; el Flujo siempre es positivo. 8 8. Si congelamos el tiempo en un sistema dinámico, ¿qué variables serían medibles físicamente? a Solo las variables de Nivel (Stocks). b Variables auxiliares y tasas. c Ninguna variable es medible. d Solo las variables de Flujo. 9 9. ¿Qué ejemplo representa una relación física correcta entre Nivel y Flujo? a Nivel: velocidad; Flujo: distancia. b Nivel: tasa de contratación; Flujo: total de trabajadores. c Nivel: ventas diarias; Flujo: capacidad de almacenamiento. d Dinero en cuenta bancaria (Nivel) y interés depositado por mes (Flujo). 10 10. Matemáticamente, ¿cómo altera un flujo de salida al nivel en un bucle de integración? a El flujo no altera el nivel. b Multiplica el nivel por la constante de tiempo. c Resta acumulativamente el volumen del flujo multiplicándolo por dt. d Eleva el nivel a una potencia por TIME STEP. 11 11. En un diagrama causal, si X influye en Y con polaridad negativa, ¿qué implica? a La influencia es inmediata sin retrasos. b Y siempre es negativo. c Si X aumenta, Y disminuye, manteniendo resto constante. d La relación es un error de diseño. 12 12. ¿Cómo determinar si un bucle es Balanceo (B) o Refuerzo (R) en un diagrama causal? a Contar polaridades positivas; si par, es Balanceo. b Contar flechas totales. c Contar polaridades negativas; si impar, es Balanceo. d Verificar nivel inicial y capacidad de carga. 13 13. Un bucle de Refuerzo puro genera normalmente: a Oscilación amortiguada. b Caída lineal inmediata. c Crecimiento o decrecimiento exponencial descontrolado. d Estabilización en forma de S. 14 14. ¿Qué función cumplen los bucles de Balanceo en problemas complejos? a Aceleran variables hacia colapso. b Mecanismos de control, regulación y estabilidad hacia una meta. c Conectan cuadros pictóricos con matrices. d Bloquean la transmisión de flujos. 15 15. ¿Qué implica el símbolo // en una flecha causal? a Desconexión permanente entre X e Y. b La variable origen es un nivel y la destino un flujo. c Retraso temporal donde el efecto se manifiesta tras un periodo. d Multiplicación de la polaridad de la flecha. 16 16. El arquetipo 'Límites al Crecimiento' se estructura matemáticamente por: a Un bucle de refuerzo con demora que oscila. b Dos bucles de balanceo desde inicio. c Un bucle de refuerzo para el crecimiento y un bucle de balanceo que se activa al acercarse al límite. d Dos bucles de refuerzo sin límites. 17 17. En 'Desplazamiento de la Carga', ¿qué efecto perverso resulta de soluciones rápidas y sintomáticas? a La atrofia de la capacidad para implementar soluciones de largo plazo. b Reducción inmediata de costos de mantenimiento. c Eliminación de demoras temporales. d Rápida llegada al estado estacionario. 18 18. Si hay sobrecarga ecológica por demora informativa, la curva BOT muestra: a Overshoot y Collapse (Sobrepaso y colapso). b c d 19 19. En un diagrama causal, ¿qué representa la polaridad negativa de una relación? a Un incremento de X provoca una disminución de Y. b El impacto es inmediato sin retrasos. c La relación es un error de diseño. d Y se vuelve negativa siempre. 20 20. ¿Qué distingue a un Diagrama Forrester entre Nivel y Flujo? a El Nivel es acumulación en un instante; el Flujo es la velocidad de cambio por tiempo. b El Nivel es velocidad; el Flujo es acumulación. c El Nivel siempre es una tasa. d Ambos son iguales.

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1. En la Metodología de Sistemas Blandos (MSB) de Checkland, ¿qué diferencia hay entre la 'Situación Problema' y el 'Modelo Conceptual'?

2. Al diseñar un Cuadro Pictórico en MSB, ¿qué debe priorizarse principalmente?

3. Dentro del análisis CATWOE, ¿qué representa Weltanschauung (Visión del Mundo)?

4. Si la Restricción del Entorno es un límite físico, ¿cómo se integra en el modelo cuantitativo?

5. ¿Cuál es el objetivo metodológico del Estadio 5 de la MSB (Comparación con la Realidad)?

6. ¿Cuál es la limitación crítica de modelos lineales tradicionales en ciencias sociales?

7. En un Diagrama de Forrester, ¿diferencia entre Nivel (Stock) y Flujo (Rate)?

8. Si congelamos el tiempo en un sistema dinámico, ¿qué variables serían medibles físicamente?

9. ¿Qué ejemplo representa una relación física correcta entre Nivel y Flujo?

10. Matemáticamente, ¿cómo altera un flujo de salida al nivel en un bucle de integración?

11. En un diagrama causal, si X influye en Y con polaridad negativa, ¿qué implica?

12. ¿Cómo determinar si un bucle es Balanceo (B) o Refuerzo (R) en un diagrama causal?

13. Un bucle de Refuerzo puro genera normalmente:

14. ¿Qué función cumplen los bucles de Balanceo en problemas complejos?

15. ¿Qué implica el símbolo // en una flecha causal?

16. El arquetipo 'Límites al Crecimiento' se estructura matemáticamente por:

17. En 'Desplazamiento de la Carga', ¿qué efecto perverso resulta de soluciones rápidas y sintomáticas?

18. Si hay sobrecarga ecológica por demora informativa, la curva BOT muestra:

19. En un diagrama causal, ¿qué representa la polaridad negativa de una relación?

20. ¿Qué distingue a un Diagrama Forrester entre Nivel y Flujo?