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Didáctica de la cuerda: Unidad 3

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Didáctica de la cuerda: Unidad 3

Quiz

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Unidad 3

Created by

Marta Muñoz Giménez
Marta Muñoz Giménez
Spain

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Didáctica de la cuerda: Unidad 3
 

Didáctica de la cuerda: Unidad 3Online version

Unidad 3

by Marta Muñoz Giménez
1

¿Qué ejercicio ayuda a identificar los isquiones y trabajar la postura sentada?

Escoge una o varias respuestas

2

¿Qué postura recomendaba Primrose para los violistas?

3

¿Cuál de estas afirmaciones es correcta sobre la práctica guiada?

4

¿Qué recomendación ofrece Rolland para trabajar el pulso con alumnos principiantes?

5

¿Cuál es uno de los cinco objetivos propuestos por Phyllis Young para la enseñanza instrumental?

6

¿Cuál es el objetivo principal de trabajar el ritmo con alumnos principiantes?

7

Según Rolland, ¿qué determina la calidad del sonido en un instrumento de cuerda?

8

Según el texto, ¿cuál es la relación entre tensión y postura?

9

¿Qué postura general debe adoptar un alumno al tocar sentado según Jennifer Johnson?

10

Según Jennifer Johnson, ¿qué estructuras son clave para una posición corporal equilibrada en instrumentistas de cuerda?

Explicación

Sentarse sobre las manos con las palmas hacia arriba

Pies separados a la anchura de los hombros, el con pie izquierdo ligeramente adelantado

Incluye el uso de marcas temporales para facilitar la práctica

Combinar el trabajo del pulso con acciones físicas como abrir los brazos a caminar al ritmo

Fomentar el amor hacia el instrumento y la música

Introducir ritmos con valores menores o iguales a un tiempo

La calidad de los movimientos del intérprete

La tensión muscular es necesaria pero debe evitarse su exceso

Distribuir el peso en la parte más gruesa y ancha de los isquiones

La clavícula y las escápulas

 
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