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Didáctica de la cuerda: Unidad 6

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Didáctica de la cuerda: Unidad 6

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Unidad 6

Created by

Marta Muñoz Giménez
Marta Muñoz Giménez
Spain

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Didáctica de la cuerda: Unidad 6
 

Didáctica de la cuerda: Unidad 6Online version

Unidad 6

by Marta Muñoz Giménez
1

Según Paul Harris, ¿cuál es la clave de una buena clase de instrumento?

2

¿Qué ventaja ofrece una programación detallada para los estudiantes?

3

¿Qué característica NO corresponde a una evaluación eficaz según el sistema de ABRSM?

4

¿Qué metodología propone Jerome Bruner con su concepto de curriculum en espiral?

5

¿Qué herramienta se menciona como útil para reflexionar sobre la práctica docente?

6

¿Cuál es el principal objetivo de una programación en la enseñanza instrumental?

7

¿Qué elemento NO es considerado esencial al planificar una programación?

8

¿Qué sugiere el enfoque de Aprendizaje Simultáneo en las clases de instrumento?

9

Según la unidad, ¿cómo se puede evaluar un elemento subjetivo como relajación corporal?

10

¿Qué criterio de selección de repertorio se menciona como esencial para audiciones y pruebas?

Explicación

El establecimiento de conexiones significativas entre los elementos de la clase

Ambas respuestas son correctas

Evaluar únicamente la técnica visual del candidato

Volver a trabajar sobre las mismas técnicas o conceptos aumentando su complejidad

Un diario de clase para registrar aciertos y errores

Facilitar la planificación y organización del trabajo con los alumnos

La selección exclusiva de piezas clásicas

Conectar los diferentes elementos de la clase para reforzarse mutuamente

Observando si el estudiante mantiene una postura equilibrada y natural

 
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