Cuestionario MÓDULO 1: PROGRAMACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS

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Quiz sobre FP y certificaciones

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Leonor Carrillo

Spain

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Leonor Carrillo June 16, 2026	% 100	02:58
2	Almudena Jiménez June 18, 2026	% 100	03:07
3	borja June 18, 2026	% 95	04:09
4	borja June 17, 2026	% 95	04:40
5	Víctor Marcos June 15, 2026	% 79	03:56
6	Giampiero June 16, 2026	% 74	16:27

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Cuestionario MÓDULO 1: PROGRAMACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS


Cuestionario MÓDULO 1: PROGRAMACIÓN DE ACCIONES FORMATIVASOnline version Quiz sobre FP y certificaciones by Leonor Carrillo 1 Si una cualificación profesional describe competencias en un conjunto de actividades simples con conocimientos reducidos, ¿Cuál sería el nivel que tendría esa cualificación profesional? a A. 1 b C. 3 c B. 2 2 ¿Cuál es el término correspondiente a la siguiente definición?: “Agregado mínimo de competencias susceptible de reconocimiento y acreditación” a C. La realización profesional b A. La unidad de competencia c B. La cualificación profesional 3 La Formación Profesional para el Empleo y la Formación Profesional Reglada… a C. Ofrecen cursos/ciclos que preparan para desempeñar todas las funciones propias de ocupaciones específicas, lo que facilita la inserción en el mercado laboral b B. Ambas proporcionan cualificación de cara a la inserción laboral. La F.P. para el Empleo, al ofrecer formación muy específica, permite además el reciclaje y perfeccionamiento de personas con cualificación previa c A. Tienen la misma validez en cuanto a que la titulación obtenida es equiparable 4 La duración de los ciclos formativos de Formación Profesional Reglada… a C. En la mayor parte de los casos, la duración es de 2.000 horas b B. Está fijada en 1.400 horas para los ciclos formativos de grado medio y en 2.000 para los ciclos formativos de grado superior c A. Es variable, entre 1000 y 2.000 horas 5 El profesorado de Formación Profesional para el Empleo… a B. Debe tener amplia experiencia en la ocupación relacionada con el curso que imparte y formación metodológica b C. Las dos opciones son correctas c A. Debe tener experiencia docente y formación universitaria relacionada con el curso a impartir 6 El análisis del perfil profesional recogido en certificados profesionales, en nuestro trabajo como docentes a C. Posibilita diseñar el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma práctica y funcional, ya que se recoge de forma detalla todos los conocimientos y criterios de evaluación de los mismos b A. Sirve para seleccionar a las personas más cualificadas en la profesión c B. Permite hacer un análisis minucioso de la ocupación, pudiendo darla a conocer al alumnado de forma efectiva, y para diseñar programas acordes con las exigencias del mercado laboral 7 Se puede acceder directamente a un Ciclo de formación Profesional Reglada de grado superior... a C. Las dos opciones son correctas b B. Tras estar en posesión del título de bachiller o equivalente o superando una prueba de acceso c A. En caso de haber realizado un ciclo de grado medio de la misma familia profesional 8 El certificado de profesionalidad a A. Tiene como finalidad acreditar competencias adquiridas a través de cualquier modalidad formativa b B. Se expide una vez finalizado cualquier curso de F.P para el Empleo, siempre que el solicitante tenga experiencia laboral en la ocupación relacionada con el curso c C. Establece el perfil profesional de la ocupación y el itinerario formativo con vistas a acreditar la cualificación para el desempeño de una ocupación 9 Los cursos de Formación Continua (FPE dirigida prioritariamente a trabajadores con empleo) a A. Pueden ser realizados por trabajadores en períodos de desempleo b C. Proporcionan formación para desempeñar una nueva profesión c B. Deben realizarse en la empresa de la que forma parte el trabajador 10 Los Ciclos de Formación Profesional Básica a C. Ninguna de las opciones es correcta b A. Van destinados a los jóvenes mayores de quince años y menores de dieciocho que no tengan el título de graduado en ESO, ofreciendo la posibilidad de obtenerlo c B. No ofrecen la posibilidad de obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria 11 En la programación de los certificados de profesionalidad ¿Cuál es el/los elemento/os que nos define el objetivo general del módulo? a B. La Unidad de Competencia a la que va asociado b A. Las capacidades c C. Los Criterios de evaluación 12 Los módulos especificados en los certificados de profesionalidad hacen referencia a...: a A. Capacidades , criterios de evaluación y contenidos b C. Realizaciones profesionales , criterios de evaluación y contenidos c B. Capacidades , criterios de realización y contenidos 13 El contenido: “Aplicación de estrategias para la resolución de problemas haciendo uso de los conceptos aprendidos”, es un contenido… a A. Contenido cognoscitivo o conceptual b C. Contenido actitudinal c B. Contenido procedimental 14 Al elaborar la programación del curso que vamos a impartir, es necesario tener en cuenta los datos obtenidos en: a A. El análisis de la ocupación. b B. El grupo al que se dirige la acción formativa. c C. Las dos opciones son correctas. 15 En el proceso formativo se trabaja por un cambio en cuanto a: a C. Conocimientos, destrezas y aptitudes. b A. Conocimientos, habilidades y actitudes. c B. Contenidos, habilidades y aptitudes. 16 La programación de un curso debe....: a B. Abordar contenidos teóricos y prácticos, los contenidos afectivos o actitudinales no es necesario tenerlos en cuenta. b A. Ser la misma para todos los grupos. c C. Considerar las características del grupo y adecuarse a él, en la medida de lo posible. 17 ¿Cómo debemos formular los objetivos en una programación? a A. Clara y concisamente. b B. Clara y extensamente. c C. Claramente. 18 La pregunta "¿qué tiene que saber hacer?" engloba la idea de: a C. Contenidos actitudinales o de profesionalidad. b A. Contenidos teóricos o conceptuales. c B. Contenidos procedimentales o prácticos. 19 ¿A qué elemento de la programación corresponden los logros de las capacidades (C) recogidos en los certificados profesionales ? a B. A los objetivos específicos b C. A los contenidos c A. Al objetivo general

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by Leonor Carrillo

Si una cualificación profesional describe competencias en un conjunto de actividades simples con conocimientos reducidos, ¿Cuál sería el nivel que tendría esa cualificación profesional?

¿Cuál es el término correspondiente a la siguiente definición?: “Agregado mínimo de competencias susceptible de reconocimiento y acreditación”

La Formación Profesional para el Empleo y la Formación Profesional Reglada…

La duración de los ciclos formativos de Formación Profesional Reglada…

El profesorado de Formación Profesional para el Empleo…

El análisis del perfil profesional recogido en certificados profesionales, en nuestro trabajo como docentes

Se puede acceder directamente a un Ciclo de formación Profesional Reglada de grado superior...

El certificado de profesionalidad

Los cursos de Formación Continua (FPE dirigida prioritariamente a trabajadores con empleo)

Los Ciclos de Formación Profesional Básica

En la programación de los certificados de profesionalidad ¿Cuál es el/los elemento/os que nos define el objetivo general del módulo?

Los módulos especificados en los certificados de profesionalidad hacen referencia a...:

El contenido: “Aplicación de estrategias para la resolución de problemas haciendo uso de los conceptos aprendidos”, es un contenido…

Al elaborar la programación del curso que vamos a impartir, es necesario tener en cuenta los datos obtenidos en:

En el proceso formativo se trabaja por un cambio en cuanto a:

La programación de un curso debe....:

¿Cómo debemos formular los objetivos en una programación?

La pregunta "¿qué tiene que saber hacer?" engloba la idea de:

¿A qué elemento de la programación corresponden los logros de las capacidades (C) recogidos en los certificados profesionales ?