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TriviaOnline version Trivia Interactiva de Repaso by Gisela Rodriguez 1 'Las dos pobrezas se potencian', ¿A qué dimensiones específicas de carencia institucional y social se está haciendo referencia con dicha frase en el texto? a Al desinterés de los equipos directivos sumado a la falta de conectividad tecnológica dentro de los barrios populares. b A la falta de infraestructura de los edificios escolares combinada con la ausencia total de docentes titulados en el sistema educativo. c A la confluencia de las necesidades económicas del entorno familiar con la escasez de recursos y propuestas pedagógicas de la oferta escolar. d A la devaluación salarial de los trabajadores de la educación en conjunto con la pérdida de matrícula en las escuelas públicas. 2 Según el texto, ¿qué habilidades modernas logran desarrollar prioritariamente los sectores sociales privilegiados gracias al tipo de oferta educativa a la que acceden? a El dominio técnico de oficios industriales pesados y la gestión de microemprendimientos familiares. b La memoria asociativa, la repetición de saberes tradicionales y la sumisión a las normas del mercado laboral. c La creatividad, la autonomía, la iniciativa, la capacidad de negociación y el trabajo en equipo. d La competencia digital exclusiva orientada al entretenimiento y la desconexión crítica de los entornos sociales. 3 Con respecto al debate sobre los sistemas de financiamiento educativo, ¿qué condiciones teóricas señala Hirschman como indispensables para que un modelo de 'vouchers' o bonos pueda operar de manera óptima? a Centralización absoluta del currículum, gratuidad en los insumos didácticos y salarios docentes unificados por el Estado nacional. b Escasez de instituciones educativas privadas, control estricto de la matrícula por zona geográfica y aranceles fijos obligatorios. c Subsidio directo exclusivo a la infraestructura edilicia y prohibición del cambio de establecimiento una vez iniciado el ciclo lectivo. d Diversidad de gustos legítimos, información clara para comparar, compras de bajo impacto reiteradas en el tiempo y suficiente cantidad de proveedores. 4 En el marco de las tensiones del rol docente contemporáneo, ¿por qué el texto postula que las dimensiones de 'enseñanza' y 'cuidado' deben interpretarse como inseparables? a Porque la masificación escolar exige que los maestros dediquen la totalidad de la jornada horaria al control disciplinario y administrativo. b Porque el cuidado debe reemplazar por completo a la exigencia académica cuando las escuelas se ubican en contextos marginales. c Porque un estudiante atravesado por vulnerabilidades sociales o afectivas requiere de un entorno seguro y de protección para poder desplegar sus procesos de aprendizaje. d Porque las leyes laborales vigentes penalizan a los docentes que priorizan la planificación didáctica sobre la asistencia social. 5 ¿Qué entiende Tenti Fanfani por 'fragmentación social de la oferta escolar' dentro del sistema educativo? a La división del año escolar en múltiples bimestres o cuatrimestres aislados que dificultan la continuidad institucional. b La existencia de circuitos de escuelas con recursos, infraestructuras y calidades profundamente desiguales según el sector socioeconómico de sus alumnos. c La separación física obligatoria entre las escuelas destinadas a la educación primaria y aquellas destinadas a la secundaria. d La convivencia de corrientes pedagógicas tradicionales y modernas dentro del mismo espacio áulico. 6 ¿Cómo se vincula, según los posicionamientos críticos del documento, la devaluación de la calidad de la escuela pública con el debilitamiento de la vida democrática? a Al restringir la formación de sujetos críticos, informados y capaces de ejercer activamente su ciudadanía y la defensa de sus derechos. b Al limitar el acceso de los sectores populares a las urnas y reducir los porcentajes generales de votantes en las elecciones provinciales. c Al disminuir la producción de manuales de texto oficiales que expliquen la historia de los partidos políticos locales. d Al generar un aumento desmedido de propuestas educativas privadas de carácter estrictamente religioso. Explicación 1 El texto explicita que el fenómeno ocurre cuando se articulan las carencias materiales del hogar con una propuesta educacional debilitada o fragmentada en la institución escolar. 2 El texto señala textualmente que los sectores favorecidos asisten a escuelas que proveen estas competencias modernas fuertemente demandadas en la actualidad. 3 Hirschman detalla que para que la libre elección funcione como mercado, se requiere pluralidad de opciones válidas, capacidad de comparación real y competencia genuina. 4 La enseñanza integral no puede escindirse del cuidado; el bienestar socioemocional y la contención son la base indispensable que permite la apropiación de saberes pedagógicos. 5 El autor expone que el sistema se quiebra en ofertas desiguales, entregando menos capital educativo a quienes más apoyo estatal necesitan, reforzando la segregación. 6 El texto concluye que una escuela pública debilitada quita las herramientas indispensables para que las mayorías participen críticamente de la construcción social.

1

'Las dos pobrezas se potencian', ¿A qué dimensiones específicas de carencia institucional y social se está haciendo referencia con dicha frase en el texto?

a

Al desinterés de los equipos directivos sumado a la falta de conectividad tecnológica dentro de los barrios populares.

b

A la falta de infraestructura de los edificios escolares combinada con la ausencia total de docentes titulados en el sistema educativo.

c

A la confluencia de las necesidades económicas del entorno familiar con la escasez de recursos y propuestas pedagógicas de la oferta escolar.

d

A la devaluación salarial de los trabajadores de la educación en conjunto con la pérdida de matrícula en las escuelas públicas.

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Según el texto, ¿qué habilidades modernas logran desarrollar prioritariamente los sectores sociales privilegiados gracias al tipo de oferta educativa a la que acceden?

a

El dominio técnico de oficios industriales pesados y la gestión de microemprendimientos familiares.

b

La memoria asociativa, la repetición de saberes tradicionales y la sumisión a las normas del mercado laboral.

c

La creatividad, la autonomía, la iniciativa, la capacidad de negociación y el trabajo en equipo.

d

La competencia digital exclusiva orientada al entretenimiento y la desconexión crítica de los entornos sociales.

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Con respecto al debate sobre los sistemas de financiamiento educativo, ¿qué condiciones teóricas señala Hirschman como indispensables para que un modelo de 'vouchers' o bonos pueda operar de manera óptima?

a

Centralización absoluta del currículum, gratuidad en los insumos didácticos y salarios docentes unificados por el Estado nacional.

b

Escasez de instituciones educativas privadas, control estricto de la matrícula por zona geográfica y aranceles fijos obligatorios.

c

Subsidio directo exclusivo a la infraestructura edilicia y prohibición del cambio de establecimiento una vez iniciado el ciclo lectivo.

d

Diversidad de gustos legítimos, información clara para comparar, compras de bajo impacto reiteradas en el tiempo y suficiente cantidad de proveedores.

4

En el marco de las tensiones del rol docente contemporáneo, ¿por qué el texto postula que las dimensiones de 'enseñanza' y 'cuidado' deben interpretarse como inseparables?

a

Porque la masificación escolar exige que los maestros dediquen la totalidad de la jornada horaria al control disciplinario y administrativo.

b

Porque el cuidado debe reemplazar por completo a la exigencia académica cuando las escuelas se ubican en contextos marginales.

c

Porque un estudiante atravesado por vulnerabilidades sociales o afectivas requiere de un entorno seguro y de protección para poder desplegar sus procesos de aprendizaje.

d

Porque las leyes laborales vigentes penalizan a los docentes que priorizan la planificación didáctica sobre la asistencia social.

5

¿Qué entiende Tenti Fanfani por 'fragmentación social de la oferta escolar' dentro del sistema educativo?

a

La división del año escolar en múltiples bimestres o cuatrimestres aislados que dificultan la continuidad institucional.

b

La existencia de circuitos de escuelas con recursos, infraestructuras y calidades profundamente desiguales según el sector socioeconómico de sus alumnos.

c

La separación física obligatoria entre las escuelas destinadas a la educación primaria y aquellas destinadas a la secundaria.

d

La convivencia de corrientes pedagógicas tradicionales y modernas dentro del mismo espacio áulico.

6

¿Cómo se vincula, según los posicionamientos críticos del documento, la devaluación de la calidad de la escuela pública con el debilitamiento de la vida democrática?

a

Al restringir la formación de sujetos críticos, informados y capaces de ejercer activamente su ciudadanía y la defensa de sus derechos.

b

Al limitar el acceso de los sectores populares a las urnas y reducir los porcentajes generales de votantes en las elecciones provinciales.

c

Al disminuir la producción de manuales de texto oficiales que expliquen la historia de los partidos políticos locales.

d

Al generar un aumento desmedido de propuestas educativas privadas de carácter estrictamente religioso.

Explicación

1

El texto explicita que el fenómeno ocurre cuando se articulan las carencias materiales del hogar con una propuesta educacional debilitada o fragmentada en la institución escolar.

2

El texto señala textualmente que los sectores favorecidos asisten a escuelas que proveen estas competencias modernas fuertemente demandadas en la actualidad.

3

Hirschman detalla que para que la libre elección funcione como mercado, se requiere pluralidad de opciones válidas, capacidad de comparación real y competencia genuina.

4

La enseñanza integral no puede escindirse del cuidado; el bienestar socioemocional y la contención son la base indispensable que permite la apropiación de saberes pedagógicos.

5

El autor expone que el sistema se quiebra en ofertas desiguales, entregando menos capital educativo a quienes más apoyo estatal necesitan, reforzando la segregación.

6

El texto concluye que una escuela pública debilitada quita las herramientas indispensables para que las mayorías participen críticamente de la construcción social.

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'Las dos pobrezas se potencian', ¿A qué dimensiones específicas de carencia institucional y social se está haciendo referencia con dicha frase en el texto?

Según el texto, ¿qué habilidades modernas logran desarrollar prioritariamente los sectores sociales privilegiados gracias al tipo de oferta educativa a la que acceden?

Con respecto al debate sobre los sistemas de financiamiento educativo, ¿qué condiciones teóricas señala Hirschman como indispensables para que un modelo de 'vouchers' o bonos pueda operar de manera óptima?

En el marco de las tensiones del rol docente contemporáneo, ¿por qué el texto postula que las dimensiones de 'enseñanza' y 'cuidado' deben interpretarse como inseparables?

¿Qué entiende Tenti Fanfani por 'fragmentación social de la oferta escolar' dentro del sistema educativo?

¿Cómo se vincula, según los posicionamientos críticos del documento, la devaluación de la calidad de la escuela pública con el debilitamiento de la vida democrática?

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