Cuestionario de IMOC para parvularia
1
¿Qué significa IMOC en el ámbito de la patología pediátrica parvularia?
2
¿Cuáles son los tipos de Insuficiencia Motora de Origen Cerebral (IMOC) mencionados en la unidad 4?
3
Cómo se define el tono postural en IMOC según la guía?
4
Qué componentes se evalúan en la IMOC según la guía de evaluación?
5
La intervención de IMOC se fundamenta en cuatro pilares esenciales, ¿cuáles son?
6
¿Qué significa IMOC en el contexto de patología pediátrica?
7
¿Cuáles son los tipos principales de IMOC mencionados en la unidad temática?
8
Durante la alimentación en IMOC, ¿qué problemas suelen presentarse?
9
¿Qué métodos de comunicación aumentativa y alternativa se describen para IMOC?
10
¿Qué elementos evalúan en la IMOC según la guía de evaluación?
11
¿Qué tipo de apoyos tecnológicos se destacan para aprendizaje en IMOC?
12
¿Qué se recomienda en atención terciaria para niños con IMOC?
13
¿Qué apunta la clasificación IMOC en cuanto a origen de la lesión?
14
¿Qué establece la intervención para IMOC en la primera infancia?
15
¿Qué principios sustentan el manejo de IMOC en el aula?
Explicación
IMOC es la Insuficiencia Motora de Origen Cerebral, lesión no progresiva que afecta la postura y el movimiento.
Los tipos son espástica, атетósica, atáxica y combinadas.
El tono postural se describe como la resistencia dependiente de la velocidad ante movimientos pasivos.
La evaluación de IMOC abarca múltiples dominios: neurológico, motriz, sensorial, cognitivo/comunicación, social y psicológico.
La intervención se sustenta en motricidad, estimulación sensorial, educación a la familia e integración social.
IMOC = Insuficiencia Motora de Origen Cerebral; es una lesión no progresiva de la postura y el movimiento.
Los tipos son espástica, atetósica, atáxica y combinadas.
El texto señala problemas de tono y coordinación orofacial durante alimentación y comunicación.
Se mencionan gestos, señas, tableros y comunicadores con salida de voz.
La evaluación es multidisciplinaria: neurológico, motor, sensorial, cognitivo, social y psicológico.
Se mencionan programas educativos y adaptaciones tecnológicas en aula.
La atención terciaria busca mejorar calidad de vida y desarrollo biopsicosocial.
El origen puede ser prenatal, peri o postnatal; es una lesión no progresiva.
La intervención temprana y estimulación adaptada son claves.
Se apoya en tecnología, educación adaptada y participación familiar.
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