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Psicología del adolescente, joven y adulto

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Psicología del adolescente, joven y adulto

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Juego a partir de lo trabajado en clase y analisis de la serie

Created by

Daniela Sanchez
Daniela Sanchez
Argentina
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El fantástico mundo de los animales

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Psicología del adolescente, joven y adulto
 

Psicología del adolescente, joven y adultoOnline version

Juego a partir de lo trabajado en clase y analisis de la serie

by Daniela Sanchez
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
Ñ
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z

Empieza por A

Etapa donde hay un conjunto de cambios y conflictos propios del crecimiento que Aberastury y Knobel consideran normales y necesarios.

Empieza por B

Necesidad fundamental del adolescente de sentirse parte de un grupo o de establecer vínculos significativos con otros.

Empieza por C

Proceso por el cual el adolescente construye una nueva imagen de sí mismo y define quién quiere ser.

Empieza por D

Proceso descrito por Quiroga que implica desprenderse progresivamente de las figuras parentales infantiles.

Empieza por E

Característica de la adolescencia que es un fenómeno propio del pensamiento formal descrito por Piaget, que se manifiesta en la creencia del adolescente en el poder ilimitado de sus ideas y reflexiones.

Empieza por F

Concepto de Winnicott que describe una adaptación excesiva al ambiente, perdiendo espontaneidad.

Empieza por G

Conjunto de pares que brinda pertenencia y sostén emocional en la adolescencia.

Empieza por H

Vínculo de amor, amistad o pertenencia que busca el adolescente fuera del ámbito familiar.

Empieza por I

Proceso mediante el cual el adolescente intenta responder quién es y qué lugar ocupa en el mundo.

Empieza por J

Actividad que, según Winnicott, da origen a la experiencia cultural y al vivir creador.

Contiene la L

Energía afectiva que se desplaza desde el propio cuerpo hacia nuevos objetos de amor o amistad.

Empieza por M

Profesor que se convierte en una figura de sostén para Berta.

Empieza por N

Sentimiento característico de la adolescencia media descrito por Quiroga frente a la pérdida de los objetos infantiles.

Empieza por Ñ

Contiene Ñ (poner ñ adelante de la palabra) Acción mediante la cual Berta intenta llamar la atención fingiendo una lesión en su brazo.

Empieza por O

Capacidad que plantea Piaget para pensar sobre hipótesis y no solo sobre objetos concretos.

Empieza por P

Autor que describe el pensamiento hipotético-deductivo propio de la adolescencia.

Empieza por Q

Apellido de la autora trabajada en la materia que describe el desasimiento y las fases de la adolescencia.

Contiene la R

Mecanismo señalado por los autores mediante el cual el adolescente vuelve transitoriamente a posiciones infantiles para seguir creciendo.

Empieza por S

Nombre del filósofo que da título al capítulo analizado y cuya teoría aborda el deseo y el sufrimiento.

Empieza por T

Espacio intermedio entre realidad interna y externa descrito por Winnicott.

Contiene la U

Contiene U (Poner u adelante de la palabra) Proceso descrito mediante el cual el adolescente se separa psíquicamente de sus padres para constituirse como sujeto.

Empieza por V

Manifestación propia de Berta cuando se siente sola y desamparada.

Empieza por W

Apellido del autor que desarrolló los conceptos de ambiente facilitador, espacio potencial y Falso Self.

Empieza por X

Contiene x (poner x al principio de la palabra) Proceso mediante el cual el adolescente sale del ámbito familiar y busca nuevos objetos de amor.

Empieza por Y

Instancia psíquica que recibe nuevamente la energía libidinal durante el trabajo de duelo.

Empieza por Z

Contiene Z (poner z antes de la palabra) Espacio intermedio entre la realidad interna y la realidad externa, donde se ubican el juego y la creatividad según Winnicott.

 
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