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Textos discontinuos para Saber 11

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Análisis crítico breve

Created by

Colombia

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Textos discontinuos para Saber 11
 

Textos discontinuos para Saber 11Online version

Análisis crítico breve

by Gustavo Naranjo Mendoza
1

¿Qué recurso caracteriza los textos discontinuos al organizar la información?

2

En un informe con gráficos y leyendas, ¿qué tipo de texto es más probable que sea discontinuo?

3

¿Qué finalidad cumple la disposición no lineal en estos textos?

4

Entre las opciones, ¿qué elemento NO pertenece a un texto discontinuos típico?

5

¿Qué habilidad de lectura se refuerza al trabajar textos discontinuos?

6

En evaluación de competencia lectora, ¿qué indicador favorece a textos discontinuos?

7

Un cartel escolar con imágenes, flechas y textos breves es un ejemplo de:

8

¿Qué pregunta guía útil al leer textos discontinuos?

9

Al evaluar un gráfico en un texto discontinuo, ¿qué se debe verificar primero?

10

¿Qué característica ayuda a mejorar la comprensión de textos discontinuos en el Saber 11°?

Explicación

Los textos discontinuos se apoyan en gráficos, imágenes, tablas y otros elementos visuales que organizan la información.

La presencia de gráficos, tablas y leyendas indica recurso visual típico de textos discontinuos.

La disposición no lineal ayuda a comparar datos y comprender ideas complejas.

Las narraciones sin apoyo visual son más lineales; lo discontinuo usa ayudas visuales.

Se refuerza la interpretación de gráficos, tablas y diagramas.

El análisis de relaciones entre elementos visuales y textos es clave.

El uso de imágenes y flechas rompe la secuencia lineal.

Explorar la relación entre elementos visuales y textos es esencial.

La validez de la fuente y su relación con el texto es clave para la interpretación.

Una lectura crítica integra todos los elementos para interpretar el significado.

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