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Preguntas orales y consignas claras.

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Preguntas orales y consignas claras.

Alphabet

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Adivina la palabra correcta basándote en su definición.

Created by

Selene Orrego
Selene Orrego
Argentina

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Preguntas orales y consignas claras.
 

Preguntas orales y consignas claras.Online version

Adivina la palabra correcta basándote en su definición.

by Selene Orrego
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
R
S
T
U
V
X

Empieza por A

Tipo de pregunta que admite múltiples respuestas, invita a la reflexión. Permite explicar, argumentar y justificar opiniones.

Contiene la B

Tipo de respuesta que permite el brindar un tiempo de espera a la hora de hacer una pregunta.

Empieza por C

Tipo de pregunta que promueve el uso de la memoria, buscando una respuesta en específico.

Empieza por D

Ciclo en el aula que consta de tres momentos principales: iniciación, respuesta y retroalimentación.

Empieza por E

Una de las funciones de las preguntas orales para recolectar información sobre los procesos de aprendizaje.

Empieza por F

Elemento del modelo RAFT que determina el tipo de texto o producto final que el alumno debe entregar.

Contiene la G

Instrucción que indica qué tarea realizar.

Empieza por H

Acción que los alumnos descubren qué y cómo realizar gracias a la información brindada en una consigna.

Empieza por I

Primer momento del ciclo de diálogo en el aula que corresponde a la pregunta formulada por el docente.

Empieza por J

Verbo que pide a los alumnos explicar los motivos o razones que respaldan sus opiniones.

Empieza por L

Margen de opción o decisión que posee el alumno al realizar una buena consigna estructurada.

Empieza por M

Propósito de las preguntas orales para recolectar información sobre qué comprenden y hacen los alumnos.

Contiene la N

Nivel que revelan las preguntas abiertas sobre cómo están aprendiendo y asimilando el tema los alumnos.

Empieza por O

Ideas propias que las preguntas orales y abiertas permiten presentar y argumentar a los estudiantes.

Empieza por P

Condición que deben tener las preguntas orales para enriquecer las clases y tener propósitos conscientes.

Empieza por R

Modelo destinado a redactar consignas realistas definiendo un Rol, una Audiencia, un Formato y un Tema.

Empieza por S

Lo que el alumno construye para resolver un problema en una situación real usando el modelo RAFT.

Empieza por T

El cuarto componente obligatorio del modelo RAFT que define el contenido sobre el cual se trabajará.

Contiene la U

Capacidad de trabajar de manera independiente que brinda el uso de consignas claras.

Contiene la V

Tipo de respuesta que se requiere ante una pregunta cerrada.

Contiene la X

Situación real o escenario que provee el modelo RAFT para construir la solución a un problema.

 
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