Explicación
La anticipación se realiza antes de leer para activar conocimientos previos.
El mapa conceptual usa conceptos conectados por relaciones expresadas como proposiciones.
El mapa mental facilita asociación, creatividad y organización de ideas.
La infografía combina imágenes, textos breves y gráficos para comunicar información.
El esquema suele presentar ideas en niveles jerárquicos y/o secuenciales.
La lectura comprensiva implica comprender utilizando estrategias y conocimientos previos.
La lectura inferencial construye significado a partir de pistas contextuales.
La lectura crítica emite juicios valorativos y evalúa evidencias.
El resumen sintetiza la información eliminando lo superfluo.
La paráfrasis dice lo mismo con palabras distintas manteniendo el sentido.
La síntesis integra ideas de diversas fuentes con tu propio lenguaje.
Un mapa conceptual relaciona conceptos mediante proposiciones.
Las conexiones entre conceptos se rotulan para indicar la relación.
El aprendizaje significativo vincula lo nuevo a lo ya conocido.
El cuadro sinóptico resume y organiza la temática y relaciones.
El resumen debe ser autónomo y fiel a la jerarquía de ideas.
La lectura crítica pregunta por validez, adecuación y posición del autor.
Anticipar implica prever contenidos antes de leer.
Las proposiciones expresan la relación entre conceptos.
La infografía está orientada a público no especializado.
El mapa mental usa imágenes y colores para mejorar memoria.
El bosquejo formal organiza ideas de forma jerárquica.
Nivel literal: información explícita del texto.
La inferencia requiere leer entre líneas y contextos.
La lectura crítica evalúa la calidad y sinceridad del texto.
Una infografía combina título, texto breve e imágenes.
Los diagramas de flujo ilustran procesos secuenciales.
IOB son las ideas centrales para organizar el mapa mental.
Los mapas conceptuales se basan en Ausubel y Novak.
Las representaciones deben aclarar relaciones entre conceptos.
El resumen debe ser independente y claro.
Las guías fortalecen comprensión a distintos niveles.
Mapas conceptuales son jerárquicos; esquemas pueden ser seriales.
Las formativas son ejercicios sin calificación.
Redes semánticas conectan conceptos por relaciones.
Incluye estrategias para comprender y aprender.
Los mapas facilitan aprendizaje significativo y activo.
La paráfrasis debe mantener el significado y ser fiel.
Infografías estáticas presentan todo desde el inicio.
La lectura interpretativa implica tres niveles.
Los mapas conceptuales usan conceptos y relaciones, no código.
Los mapas mentales fortalecen memoria mediante imágenes y colores.
El bosquejo formal organiza ideas jerárquicamente.
La proposición une conceptos con una relación.
La página de apertura incluye título y datos de identidad.
Ambos son representaciones gráficas de información; varían en estructura.
Las infografías cronológicas organizan datos en tiempo.
Palabras enlace describen la relación entre conceptos.
La lectura crítica implica fundamentar juicios con evidencia.
El cuadro sinóptico muestra la estructura general y relaciones.
La jerarquía y las proposiciones claras facilitan memorización.
El bosquejo es la planificación previa de un escrito.
La infografía combina datos, imágenes y textos breves.
La verificación de evidencia es clave en lectura crítica.
Los mapas mentales promueven participación activa.
El texto muestra esquemas con llaves como modelo.
El conocimiento previo facilita la comprensión.
Nivel literal se centra en lo que está explícito.
Las infografías presentan título, texto corto e imágenes.
Se propone aplicar el mapa conceptual a partir de un recurso visual.
La proposición une conceptos mediante palabras enlace.
El mapa conceptual facilita aprendizaje significativo.
La inferencia se basa en deducir a partir del texto.
El cuadro sinóptico organiza la información de forma global.
La clave es relacionar conceptos con saberes previos.
Cassany propone tres operaciones: resumen, análisis y síntesis.
Las redes semánticas muestran relaciones entre conceptos.
La estructura serial va de lo general a lo específico.
Las ideas ordenadoras son claves para empezar el mapa.
El texto proporciona guías y enlaces sobre resúmenes.
Conectores describen la naturaleza de la conexión.
La infografía educativa busca explicar y resumir.
El ejercicio final compara tipos de representaciones gráficas.
Las infografías dinámicas se muestran en movimiento.
La lectura estratégica combina técnicas para aprender.
El propósito se deduce al analizar el texto.
Las matrices comparan características entre categorías.
Anticipar e inferir conectan textos con saberes previos.
La revisión asegura claridad y precisión del cuadro.
Conectar es esencial para construir proposiciones.
Conexiones cruzadas unen ideas de distintas ramas.
Las palabras clave son nodos centrales en mapas.
La lectura literal se centra en lo explícito.
Las flechas muestran relaciones direccionales.
Se sugiere practicar mediante esquemas y organización.
Se refiere a tipos de representaciones gráficas para organizar información.
Los colores facilitan memoria y organización visual.
Se recomienda observar videos para complementar conceptos.
Proposición expresa la relación entre conceptos.
La organización deliberada facilita memoria y comprensión.
Las IO B orientan la expansión del mapa.
Propósitos claros y notas ayudan al aprendizaje.
La lectura interpretativa incorpora tres niveles de lectura.
El cuadro sinóptico clarifica la estructura temática.
Las preguntas guía orientan y fortalecen la comprensión.
La distribución de relaciones difiere entre ambos.
La lectura crítica examina intencionalidad y evidencia.
Diagramas de flujo representan procesos paso a paso.
La revisión garantiza precisión y claridad.
La infografía debe ser clara, breve y sustentada.
