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Pasapalabras, la autoestima como eje de nuestra vida

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Pasapalabras, la autoestima como eje de nuestra vida

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Conocemos más conceptos de lo que realmente nos direcciona la autoestima en nuestra vida

Created by

Fernando Centeno
Fernando Centeno
Peru

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Pasapalabras, la autoestima como eje de nuestra vida
 

Pasapalabras, la autoestima como eje de nuestra vidaOnline version

Conocemos más conceptos de lo que realmente nos direcciona la autoestima en nuestra vida

by Fernando Centeno
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

Capacidad de actuar por iniciativa propia con apoyo del profesorado y la comunidad educativa.

Empieza por B

Estado de seguridad y tranquilidad que favorece la curiosidad y el aprendizaje.

Empieza por C

Trabajo conjunto entre estudiantes y docentes para lograr metas comunes.

Empieza por D

Comunicación abierta que facilita comprensión mutua y acuerdos en clase.

Empieza por E

Capacidad de entender y ponerse en el lugar de otros para cooperar.

Empieza por F

Manterse firme ante las adversidades que uno pueda llegar afrontar en la vida

Empieza por G

Apoyo orientador que orienta procesos de aprendizaje y toma de decisiones.

Empieza por H

Transparencia y sinceridad en acciones y palabras dentro del aula.

Empieza por I

Coherencia entre valores personales y comportamientos educativos.

Empieza por J

Tratamiento igualitario y normas claras que fortalecen la confianza.

Empieza por L

Capacidad de orientar y motivar al grupo con respeto y cuidado.

Empieza por M

Impulso para involucrarse, perseverar y aprender de forma activa.

Empieza por N

Reglas claras que crean seguridad y previsibilidad en el aula.

Empieza por O

Participar y demostrar aprendizaje en situaciones adecuadas.

Empieza por P

Involucramiento activo en actividades, decisiones y proyectos.

Empieza por Q

Relación positiva y armoniosa entre miembros del grupo de aprendizaje.

Empieza por R

Reconocimiento de derechos y dignidad de todas las personas.

Empieza por S

Ambiente confiable para explorar ideas y cometer errores.

Empieza por T

Claridad en objetivos, criterios y procedimientos educativos.

Empieza por U

Sentido de pertenencia y cooperación dentro del grupo.

Empieza por V

Autenticidad en información y prácticas pedagógicas.

Empieza por X

Actitud de cordialidad que facilita encuentros y colaboración.

Empieza por Y

Práctica de atención plena que mejora calma y confianza en el aprendizaje.

Empieza por Z

Base firme del proyecto educativo que aporta estabilidad y continuidad.

 
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