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Palabras sobre el MEI en A-Z

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Joaquín Alejandro Arévalo Azúa
Joaquín Alejandro Arévalo Azúa
Chile

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Palabras sobre el MEI en A-Z

by Joaquín Alejandro Arévalo Azúa
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
Ñ
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
Y
Z

Empieza por A

Personas involucradas en el MEI (estudiantado, docentes, unidades académicas, equipos directivos, entorno y territorio) que cumplen un rol clave.

Empieza por B

Formato del documento informativo titulado "¿Quiénes participan en el MEI? Un modelo construido en comunidad".

Empieza por C

Concepto ligado al compromiso de la mejora continua y el aseguramiento institucional. Da nombre a la Dirección General que emite el documento.

Empieza por D

Actores fundamentales que cumplen el rol de mediadores del aprendizaje, diseñando experiencias y evaluando según resultados.

Empieza por E

Actor de la comunidad universitaria que se sitúa como el centro del proceso formativo y participa activamente en su aprendizaje.

Empieza por F

Proceso en el cual el estudiantado es el centro, desarrollando competencias genéricas y específicas.

Empieza por G

Articulación entre actores para la implementación y mejora del MEI.

Contiene la H

Se refiere al trabajo o labor institucional diaria en la que participan activamente los docentes y las unidades académicas para asegurar el cumplimiento del modelo.

Empieza por I

Elemento que, junto con la pertinencia territorial y la vinculación con el medio, aporta el entorno y territorio al MEI.

Contiene la J

Contiene la J. Proceso en el cual el estudiantado participa de forma activa y los docentes actúan como mediadores.

Empieza por L

Tipo de comunidades que, junto a la sociedad y el mundo laboral, forman parte del entorno y territorio del MEI.

Empieza por M

Sigla del Modelo Educativo Institucional de la Universidad Arturo Prat.

Contiene la N

Componente que, junto al territorio, aporta pertinencia local, interculturalidad y vinculación con el medio al modelo educativo.

Contiene la Ñ

Acción que realizan los docentes con respecto a las experiencias formativas coherentes con el MEI.

Empieza por O

Meta implícita del boletín al invitar a difundir su contenido: el fortalecimiento del conocimiento institucional y el aseguramiento de la calidad.

Empieza por P

Acción indispensable de toda la comunidad universitaria requerida para la implementación y mejora continua del MEI.

Contiene la Q

Actores institucionales que, junto a las unidades académicas, aseguran la coherencia entre el MEI y los planes de estudio.

Empieza por R

Funciones o papeles clave que cumple cada uno de los distintos actores involucrados en la comunidad universitaria.

Empieza por S

Actor que, junto al mundo laboral y las comunidades locales, integra el entorno y territorio del modelo educativo.

Empieza por T

Dimensión geográfica y comunitaria que aporta pertinencia local, interculturalidad y vinculación con el medio al MEI.

Empieza por U

Equipos que aseguran la coherencia curricular entre el MEI, los planes de estudio y los programas de asignatura.

Empieza por V

Relación con el medio que, junto a la pertinencia territorial y la interculturalidad, es aportada por el entorno al MEI.

Empieza por W

Tipo de página o plataforma digital (como calidad.unap.cl) dispuesta para revisar los contenidos del proceso de acreditación.

Contiene la Y

Acción que realizan los distintos actores institucionales y del entorno al articularse y trabajar juntos para fortalecer el proyecto educativo compartido.

Contiene la Z

Proceso en el cual el estudiantado participa de forma activa y los docentes actúan como mediadores fundamentales diseñando experiencias coherentes.

 
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