Quiz: ADDIE: repaso rápido


ADDIE: repaso rápidoOnline version Tema ADDIE by _ _ 1 ¿Qué es? Es un marco de diseño instruccional compuesto por cinco fases: a Análisis, Evaluación, Diseño, Desarrollo, Implementación b Análisis, Diseño, Evaluación, Implementación, Desarrollo c Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación, Evaluación d Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementacif3n 2 1. Análisis: es la fase de fundacif3n; donde se identifican las necesidades del aprendizaje, el perfil de los alumnos y las restricciones del entorno. a 2. Dise1o: aqui se estructura el plan de formacif3n; donde se planifican los objetivos de aprendizaje, la secuencia de contenidos, las estrategias pedagf3gicas, y los me9todos de evaluacif3n. b 4. Implementacif3n: se despliega el curso, entregando la formacif3n o facilitando el acceso a los estudiantes y tutores. c 1. Análisis: es la fase de fundacif3n; donde se identifican las necesidades del aprendizaje, el perfil de los alumnos y las restricciones del entorno. d 3. Desarrollo: se crean los materiales y recursos educativos reales o actividades interactivas estipulados en la fase anterior. 3 2. Disef1o: aqui se estructura el plan de formacif3n; donde se planifican los objetivos de aprendizaje, la secuencia de contenidos, las estrategias pedagf3gicas, y los me9todos de evaluacif3n. a 3. Desarrollo: se crean los materiales y recursos educativos reales o actividades interactivas estipulados en la fase anterior. b 4. Implementacif3n: se despliega el curso, entregando la formacif3n o facilitando el acceso a los estudiantes y tutores. c 2. Disef1o: aqui se estructura el plan de formacif3n; donde se planifican los objetivos de aprendizaje, la secuencia de contenidos, las estrategias pedagf3gicas, y los me9todos de evaluacif3n. d 1. Ane1lisis: es la fase de fundacif3n; donde se identifican las necesidades del aprendizaje, el perfil de los alumnos y las restricciones del entorno. 4 3. Desarrollo: se crean los materiales y recursos educativos reales o actividades interactivas estipulados en la fase anterior. a 3. Desarrollo: se crean los materiales y recursos educativos reales o actividades interactivas estipulados en la fase anterior. b 4. Implementacif3n: se despliega el curso, entregando la formacif3n o facilitando el acceso a los estudiantes y tutores. c 2. Disef1o: aqui se estructura el plan de formacif3n; donde se planifican los objetivos de aprendizaje, la secuencia de contenidos, las estrategias pedagf3gicas, y los me9todos de evaluacif3n. d 1. Ane1lisis: es la fase de fundacif3n; donde se identifican las necesidades del aprendizaje, el perfil de los alumnos y las restricciones del entorno. 5 4. Implementacif3n: se despliega el curso, entregando la formacif3n o facilitando el acceso a los estudiantes y tutores. a 5. Evaluacif3n: se mide la eficacia del programa para saber si se cumplif3 con los objetivos propuestos y determinar e1reas de ajuste. b 2. Disef1o: aqui se estructura el plan de formacif3n; donde se planifican los objetivos de aprendizaje, la secuencia de contenidos, las estrategias pedagf3gicas, y los me9todos de evaluacif3n. c 4. Implementacif3n: se despliega el curso, entregando la formacif3n o facilitando el acceso a los estudiantes y tutores. d 1. Ane1lisis: es la fase de fundacif3n; donde se identifican las necesidades del aprendizaje, el perfil de los alumnos y las restricciones del entorno. 6 5. Evaluacif3n: se mide la eficacia del programa para saber si cumplif3 con los objetivos propuestos y determinar áreas de ajuste. a 1. Ane1lisis: es la fase de fundacif3n; donde se identifican las necesidades del aprendizaje, el perfil de los alumnos y las restricciones del entorno. b 5. Evaluacif3n: se mide la eficacia del programa para saber si cumplif3 con los objetivos propuestos y determinar e1reas de ajuste. c 3. Desarrollo: se crean los materiales y recursos educativos reales o actividades interactivas estipulados en la fase anterior. d 4. Implementacif3n: se despliega el curso, entregando la formacif3n o facilitando el acceso a los estudiantes y tutores. e 2. Disef1o: aqui se estructura el plan de formacif3n; donde se planifican los objetivos de aprendizaje, la secuencia de contenidos, las estrategias pedagf3gicas, y los me9todos de evaluacif3n. 7 Ventajas: Enfoque sisteme1tico: Proporciona una gueda paso a paso que asegure que no se omitan detalles cruciales durante la creacif3n del curso. a Desventajas: Requiere tiempo: La extensa planificacif3n previa y el desarrollo exhaustivo hacen que el proceso sea me1s lento en comparacif3n con modelos e1giles. b Ventajas: Enfoque sisteme1tico: Proporciona una gueda paso a paso que asegure que no se omitan detalles cruciales durante la creacif3n del curso. c Ventajas: Eficacia comprobada: Al estar altamente enfocado en objetivos, asegura que el contenido sea relevante y resuelva el problema formativo inicial. d Ventajas: Evaluacif3n continua: Permite medir los resultados en cada fase, lo que facilita realizar mejoras progresivas. 8 Desventajas: Requiere tiempo: La extensa planificacif3n previa y el desarrollo exhaustivo hacen que el proceso sea me1s lento en comparacif3n con modelos e1giles. a Ventajas: Evaluacif3n continua: Permite medir los resultados en cada fase, lo que facilita realizar mejoras progresivas. b Desventajas: Requiere tiempo: La extensa planificacif3n previa y el desarrollo exhaustivo hacen que el proceso sea me1s lento en comparacif3n con modelos e1giles. c Desventajas: Puede ser costoso: Debido a la gran cantidad de recursos, tiempo y personal involucrado, puede requerir una inversif3n significativa. d Ventajas: Versatilidad tecnolf3gica: Es fe1cilmente adaptable a la creacif3n de programas presenciales, hedbridos o cursos de e-learning.

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¿Qué es? Es un marco de diseño instruccional compuesto por cinco fases:

a

Análisis, Evaluación, Diseño, Desarrollo, Implementación

b

Análisis, Diseño, Evaluación, Implementación, Desarrollo

c

Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación, Evaluación

d

Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementacif3n

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1. Análisis: es la fase de fundacif3n; donde se identifican las necesidades del aprendizaje, el perfil de los alumnos y las restricciones del entorno.

a

2. Dise1o: aqui se estructura el plan de formacif3n; donde se planifican los objetivos de aprendizaje, la secuencia de contenidos, las estrategias pedagf3gicas, y los me9todos de evaluacif3n.

b

4. Implementacif3n: se despliega el curso, entregando la formacif3n o facilitando el acceso a los estudiantes y tutores.

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1. Análisis: es la fase de fundacif3n; donde se identifican las necesidades del aprendizaje, el perfil de los alumnos y las restricciones del entorno.

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3. Desarrollo: se crean los materiales y recursos educativos reales o actividades interactivas estipulados en la fase anterior.

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2. Disef1o: aqui se estructura el plan de formacif3n; donde se planifican los objetivos de aprendizaje, la secuencia de contenidos, las estrategias pedagf3gicas, y los me9todos de evaluacif3n.

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3. Desarrollo: se crean los materiales y recursos educativos reales o actividades interactivas estipulados en la fase anterior.

b

4. Implementacif3n: se despliega el curso, entregando la formacif3n o facilitando el acceso a los estudiantes y tutores.

c

2. Disef1o: aqui se estructura el plan de formacif3n; donde se planifican los objetivos de aprendizaje, la secuencia de contenidos, las estrategias pedagf3gicas, y los me9todos de evaluacif3n.

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1. Ane1lisis: es la fase de fundacif3n; donde se identifican las necesidades del aprendizaje, el perfil de los alumnos y las restricciones del entorno.

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3. Desarrollo: se crean los materiales y recursos educativos reales o actividades interactivas estipulados en la fase anterior.

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3. Desarrollo: se crean los materiales y recursos educativos reales o actividades interactivas estipulados en la fase anterior.

b

4. Implementacif3n: se despliega el curso, entregando la formacif3n o facilitando el acceso a los estudiantes y tutores.

c

2. Disef1o: aqui se estructura el plan de formacif3n; donde se planifican los objetivos de aprendizaje, la secuencia de contenidos, las estrategias pedagf3gicas, y los me9todos de evaluacif3n.

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1. Ane1lisis: es la fase de fundacif3n; donde se identifican las necesidades del aprendizaje, el perfil de los alumnos y las restricciones del entorno.

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4. Implementacif3n: se despliega el curso, entregando la formacif3n o facilitando el acceso a los estudiantes y tutores.

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5. Evaluacif3n: se mide la eficacia del programa para saber si se cumplif3 con los objetivos propuestos y determinar e1reas de ajuste.

b

2. Disef1o: aqui se estructura el plan de formacif3n; donde se planifican los objetivos de aprendizaje, la secuencia de contenidos, las estrategias pedagf3gicas, y los me9todos de evaluacif3n.

c

4. Implementacif3n: se despliega el curso, entregando la formacif3n o facilitando el acceso a los estudiantes y tutores.

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1. Ane1lisis: es la fase de fundacif3n; donde se identifican las necesidades del aprendizaje, el perfil de los alumnos y las restricciones del entorno.

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5. Evaluacif3n: se mide la eficacia del programa para saber si cumplif3 con los objetivos propuestos y determinar áreas de ajuste.

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1. Ane1lisis: es la fase de fundacif3n; donde se identifican las necesidades del aprendizaje, el perfil de los alumnos y las restricciones del entorno.

b

5. Evaluacif3n: se mide la eficacia del programa para saber si cumplif3 con los objetivos propuestos y determinar e1reas de ajuste.

c

3. Desarrollo: se crean los materiales y recursos educativos reales o actividades interactivas estipulados en la fase anterior.

d

4. Implementacif3n: se despliega el curso, entregando la formacif3n o facilitando el acceso a los estudiantes y tutores.

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2. Disef1o: aqui se estructura el plan de formacif3n; donde se planifican los objetivos de aprendizaje, la secuencia de contenidos, las estrategias pedagf3gicas, y los me9todos de evaluacif3n.

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Ventajas: Enfoque sisteme1tico: Proporciona una gueda paso a paso que asegure que no se omitan detalles cruciales durante la creacif3n del curso.

a

Desventajas: Requiere tiempo: La extensa planificacif3n previa y el desarrollo exhaustivo hacen que el proceso sea me1s lento en comparacif3n con modelos e1giles.

b

Ventajas: Enfoque sisteme1tico: Proporciona una gueda paso a paso que asegure que no se omitan detalles cruciales durante la creacif3n del curso.

c

Ventajas: Eficacia comprobada: Al estar altamente enfocado en objetivos, asegura que el contenido sea relevante y resuelva el problema formativo inicial.

d

Ventajas: Evaluacif3n continua: Permite medir los resultados en cada fase, lo que facilita realizar mejoras progresivas.

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Desventajas: Requiere tiempo: La extensa planificacif3n previa y el desarrollo exhaustivo hacen que el proceso sea me1s lento en comparacif3n con modelos e1giles.

a

Ventajas: Evaluacif3n continua: Permite medir los resultados en cada fase, lo que facilita realizar mejoras progresivas.

b

Desventajas: Requiere tiempo: La extensa planificacif3n previa y el desarrollo exhaustivo hacen que el proceso sea me1s lento en comparacif3n con modelos e1giles.

c

Desventajas: Puede ser costoso: Debido a la gran cantidad de recursos, tiempo y personal involucrado, puede requerir una inversif3n significativa.

d

Ventajas: Versatilidad tecnolf3gica: Es fe1cilmente adaptable a la creacif3n de programas presenciales, hedbridos o cursos de e-learning.

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¿Qué es? Es un marco de diseño instruccional compuesto por cinco fases:

1. Análisis: es la fase de fundacif3n; donde se identifican las necesidades del aprendizaje, el perfil de los alumnos y las restricciones del entorno.

2. Disef1o: aqui se estructura el plan de formacif3n; donde se planifican los objetivos de aprendizaje, la secuencia de contenidos, las estrategias pedagf3gicas, y los me9todos de evaluacif3n.

3. Desarrollo: se crean los materiales y recursos educativos reales o actividades interactivas estipulados en la fase anterior.

4. Implementacif3n: se despliega el curso, entregando la formacif3n o facilitando el acceso a los estudiantes y tutores.

5. Evaluacif3n: se mide la eficacia del programa para saber si cumplif3 con los objetivos propuestos y determinar áreas de ajuste.

Ventajas: Enfoque sisteme1tico: Proporciona una gueda paso a paso que asegure que no se omitan detalles cruciales durante la creacif3n del curso.

Desventajas: Requiere tiempo: La extensa planificacif3n previa y el desarrollo exhaustivo hacen que el proceso sea me1s lento en comparacif3n con modelos e1giles.

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